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（2013?柳州）下列做法中，屬于合理的環(huán)境保護措施的是（　�。�
①任意使用農藥和化肥
②對廢舊電池進行回收處理
③生活污水經過處理在排放
④減少二氧化硫的排放．
分析：根據①任意使用農藥和化肥，會污染土壤和水資源；②對廢舊電池進行回收處理，可以防止土壤和水資源；③生活污水經過處理在排放，可以防止水污染；④減少二氧化硫的排放，能有效防止酸雨的產生進行解答．
解答：解：①任意使用農藥和化肥，會污染土壤和水資源，故錯誤；
②對廢舊電池進行回收處理，可以防止土壤和水資源，故正確；
③生活污水經過處理在排放，可以防止水污染，故正確；
④減少二氧化硫的排放，能有效防止酸雨的產生，故正確．
故選B．
點評：本題從常見污染物的來源、危害來倡導對環(huán)境的保護，貴在從自己做起．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?柳州）下列說法中，正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?柳州）水煤氣是一種工業(yè)上常用的氣體燃料，一般用焦炭和水蒸氣在高溫下反應制得，含有少量的CO2和水蒸氣雜質．某化學興趣小組對水煤氣的主要成分進行研究．
【查閱資料】
（1）白色的無水硫酸銅粉末遇水變成藍色；
（2）Na2CO3與少量鹽酸反應生成NaHCO3和NaCl，與過量鹽酸反應時生成NaCl，H2O，CO2
【實驗假設】
①可燃氣只是CO
②可燃氣體只是H2
③可燃氣體是CO，H2的混合氣．
【實驗過程】
實驗小組按以下流程進行實驗（水煤氣中CO2，H2O已被充分吸收）；

實驗中，發(fā)現(xiàn)黑色氧化銅變紅，且
無水硫酸銅變藍色
無水硫酸銅變藍色
，證明水煤氣含有H2；還觀察到澄清石灰水變渾濁，證明水煤氣含有另一可燃氣體為
一氧化碳
一氧化碳

【實驗反思】
根據實驗結論，甲同學認為實驗應保證安全，防止中毒，對尾氣的處理方法是
用容器收集起來
用容器收集起來

【實驗拓展】
（1）實驗后，乙同學認為欲檢驗所用NaOH是否完全消耗，可向溶液中滴入幾滴稀鹽酸，若沒有氣體產生，則溶液中還有NaOH剩余，但丙同學認為乙同學的設計是錯誤的，理由是
如果氫氧化鈉被完全消耗，生成的Na2CO3與少量鹽酸反應生成NaHCO3和NaCl，也沒有氣體產生
如果氫氧化鈉被完全消耗，生成的Na2CO3與少量鹽酸反應生成NaHCO3和NaCl，也沒有氣體產生

（2）丁同學通過本次實驗，結合查閱的資料發(fā)現(xiàn)，不用任何其它試劑，只用試管和膠頭滴管就可以鑒別稀鹽酸和碳酸鈉兩種無色溶液．正確的鑒別方案及結論是
把兩種溶液分別加入兩支試管中，用膠頭滴管吸取其中的一種溶液，向另一只試管中滴加，
如果開始時沒有氣泡產生，滴加一會兒后產生氣泡，說明膠頭滴管中的溶液是稀鹽酸，另一種是碳酸鈉溶液；
如果一開始就有氣泡產生，說明膠頭滴管中的溶液是碳酸鈉溶液，另一種是稀鹽酸
把兩種溶液分別加入兩支試管中，用膠頭滴管吸取其中的一種溶液，向另一只試管中滴加，
如果開始時沒有氣泡產生，滴加一會兒后產生氣泡，說明膠頭滴管中的溶液是稀鹽酸，另一種是碳酸鈉溶液；
如果一開始就有氣泡產生，說明膠頭滴管中的溶液是碳酸鈉溶液，另一種是稀鹽酸
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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?柳州二模）學會分類讓我們對同類物質有更清晰的認識，下表中分類正確的是（　�。�
A 常見干燥劑 濃硫酸、氫氧化鈉固體、生石灰、濃鹽酸
B 常見合金 不銹鋼、焊錫、生鐵、鋁合金
C 常見合成材料 塑料、合成纖維、合成橡膠、棉花
D 常見堿 燒堿、純堿、熟石灰、火堿

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?柳州二模）寫出下反應的列化學方程式
（1）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑

（2）用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面變得既白又硬
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?柳州二模）小明在書中看到有關金屬鈉的一段描敘“鈉是一種化學性質極活潑的金屬，與冷水發(fā)生劇烈的化學反應并生成氫氧化鈉和氫”．金屬鎂是否也有類似的性質？小明進行如下的實驗探究：將一表面光亮的鎂條放入冷水中并滴入酚酞試液，無變化，將水加熱，有氣泡產生，溶液變?yōu)榧t色，趁熱取出部分溶液，放置在空氣中一段時間后，發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去了．小明對此現(xiàn)象進行了分析．
（1）溶液變紅說明反應后溶液pH
＞
＞
7（選填“＜”、“＞”或“=”）
（2）寫出鎂與水發(fā)生反應的化學方程式
（3）溶液紅色褪去的最可能的兩點原因是什么？
（4）選擇其中的一種原因，設計實驗進行驗證，并填寫下表
實驗方法和步驟 實驗現(xiàn)象（預期） 分析
分別取上述紅色溶液于兩支試管中，分別在與空氣接觸和隔絕空氣的條件下放置，觀察
（或分別在冷卻與不冷卻的條件下放置）
分別取上述紅色溶液于兩支試管中，分別在與空氣接觸和隔絕空氣的條件下放置，觀察
（或分別在冷卻與不冷卻的條件下放置）
前者褪色，后者不褪色
前者褪色，后者不褪色
空氣中的二氧化碳使溶液的堿性減弱，導致紅色褪去（或溫度降低使溶液的堿性減弱）
空氣中的二氧化碳使溶液的堿性減弱，導致紅色褪去（或溫度降低使溶液的堿性減弱）

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