用分子或原子的理論，對(duì)下列現(xiàn)象的解釋正確的是（　　）
A、空氣能壓縮，是因?yàn)榭諝庵械姆肿犹?/span>B、物質(zhì)可以切割，說明分子可以再分C、氨水可以使放在旁邊的燒杯中酚酞溶液變紅，是因?yàn)榉肿幽懿煌５剡\(yùn)動(dòng)，并可以保持原物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)D、面粉可以滲透到大豆的縫隙里，是因?yàn)榉肿又g有一定間隔
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、空氣能壓縮，是因?yàn)榭諝馐菤怏w，氣體分子間的間隔較大，受壓后，分子間隔變小，氣體的體積減小，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
B、分子在化學(xué)變化中可以分成原子，證明分子可以再分的事實(shí)必須是化學(xué)變化；物質(zhì)可以切割，屬于物理變化，不能說明分子可以再分，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
C、氨水可以使放在旁邊的燒杯中酚酞溶液變紅，是因?yàn)榘狈肿幽懿煌５剡\(yùn)動(dòng)，并可以保持原物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)解釋正確．
D、面粉可以滲透到大豆的縫隙里，面粉、大豆是宏觀概念，不能用粒子的觀點(diǎn)解釋，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

6、下列現(xiàn)象用分子或原子理論解釋正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

5、下列現(xiàn)象用分子或原子理論解釋正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)圖回答：
（1）認(rèn)真觀察A、B兩裝置，寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
H2O
通電
H2+O2
H2O
通電
H2+O2
，水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為
1：8
1：8
；用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較A裝置和B裝置在試驗(yàn)過程中水的變化情況
A中的水分子本身沒有改變，改變的是分子之間的間隔；B中的水分子發(fā)生了改變，變成了氫氣分子和氧氣分子
A中的水分子本身沒有改變，改變的是分子之間的間隔；B中的水分子發(fā)生了改變，變成了氫氣分子和氧氣分子
．
（2）根據(jù)水電解的實(shí)驗(yàn)回答：①與電源
負(fù)
負(fù)
極（填“正”或“負(fù)”）相連的一端產(chǎn)生氫氣的體積為100mL時(shí)，另一端產(chǎn)生的氧氣的體積約為
50
50
mL．
②若在此條件下，氫氣的密度為0.09g/L，氧氣的密度為1.43g/L．則生成的這些氧氣的質(zhì)量為
0.0715
0.0715
g，氫氣的質(zhì)量為
0.009
0.009
g．
③曉露同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)生成的氫氣與氧氣的體積比約大于理論比值．你認(rèn)為可能的原因是（答一條即可）
氧氣比氫氣更易溶于水或氧氣的氧化性很強(qiáng)，與金屬電極發(fā)生了氧化反應(yīng)，消耗了一部分氧氣
氧氣比氫氣更易溶于水或氧氣的氧化性很強(qiáng)，與金屬電極發(fā)生了氧化反應(yīng)，消耗了一部分氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2006年廣東省韶關(guān)市中考化學(xué)試卷（課改區(qū)）（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象用分子或原子理論解釋正確的是（ ）
A．溫度計(jì)中水銀受熱膨脹，說明了原子的體積發(fā)生了改變
B．礦石粉碎，說明分子可以再分
C．空氣能被壓入足球中，說明分子的質(zhì)量很小
D．將一滴紅墨水滴入一杯水中，整杯水慢慢變紅，說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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