8．為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質(zhì)，興趣小組最初設(shè)計(jì)了如下的方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）加入CaCl2溶液后，分離除去沉淀A的實(shí)驗(yàn)操作方法是過(guò)濾．
（2）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中，又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題：此方案很容易引入新的雜質(zhì)，
請(qǐng)寫(xiě)出固體物質(zhì)B中雜質(zhì)的成分CaCl2（用化學(xué)式表示）．
（3）同學(xué)們繼續(xù)探究后又提出新的方案：將混合物溶解，若滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止，則既能除去Na2CO3雜質(zhì)，又能有效地防止新雜質(zhì)的引入．寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：（1）過(guò)濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，加入CaCl2溶液后，分離除去沉淀A的實(shí)驗(yàn)操作方法是過(guò)濾．
（2）氯化鈣溶液是過(guò)量的，固體物質(zhì)B中雜質(zhì)的成分是氯化鈣，其化學(xué)式為：CaCl2．
（3）碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
故答案為：（1）過(guò)濾（2）CaCl2；（3）Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列做法正確的是（　�。�
A．用活性炭?jī)羲髂艹ニ械目扇苄遭}、鎂化合物
B．不慎碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒，使用水基型滅火器滅火
C．為防止菜刀生銹在表面鍍銅
D．為防止玉米、薯干發(fā)生霉變，應(yīng)將其儲(chǔ)存在干燥通風(fēng)處

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．春季易誘發(fā)疾病，農(nóng)戶為預(yù)防禽流感時(shí)，要注意對(duì)禽獸生活的場(chǎng)所、飲用水源等進(jìn)行消毒．三氯異氰尿酸（C3Cl3N3O3）就是一種高效的消毒劑，下列與其有關(guān)的說(shuō)法正確的是C
A．三氯異氰尿酸是混合物
B．三氯異氰尿酸含12個(gè)原子
C．三氯異氰尿酸的相對(duì)分子質(zhì)量為232.5
D．三氯異氰尿酸中碳、氧元素質(zhì)量比為3：4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
稱量NaOH固體		B．
過(guò)濾
C．
稀釋濃硫酸		D．
檢查氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)（如右圖），同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出鎂條燃燒的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO；
（2）同學(xué)們通過(guò)稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量，有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是：生成的氧化鎂小顆粒（白煙）擴(kuò)散到空氣中去了，使得生成物收集不全；
（3）小紅按右下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體．
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)產(chǎn)生黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)．得出結(jié)論：黃色固體是Mg3N2
【反思與交流】①氮化鎂中氮元素的化合價(jià)是-3；
②空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，合理的解釋是：氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不如氧氣活潑．
③同學(xué)們又聯(lián)想到氯氣在氧氣中能夠燃燒，于是對(duì)燃燒條件又有了新的認(rèn)識(shí)：燃燒不一定需要氧氣參加．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列敘述正確的是（　�。�
A．有化合物生成的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B．由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化
D．化合物中元素正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和一定為零

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．圖a 是銫元素在元素周期表中的信息，圖b 是鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖C 為元素周期表的一部分，X、Y、Z 代表三種不同元素．

（1）由圖a 可知，銫元素的相對(duì)原子質(zhì)量為132.9．
（2）圖b 方框內(nèi)的數(shù)字是3；該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子，形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，其離子符為Al3+．
（3）有關(guān)圖C 的說(shuō)法，正確的是A（填序號(hào)）．
A．原子序數(shù)：Z＞Y    B．Y 和Z 最外層電子數(shù)相同    C．核外電子數(shù)：X=Y．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某班學(xué)生在老師指導(dǎo)下探究鐵與水蒸氣的反應(yīng)．
（1）按如圖裝好藥品、連好裝置（夾持儀器已略去）．其中A裝置的作用是提供水蒸氣．
（2）加熱一段時(shí)間后，灰色鐵粉逐漸變黑，吹泡器連續(xù)吹出氣泡，且氣泡向上飛起；用燃著的木條靠近氣泡，能產(chǎn)生爆鳴．該氣體燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（3）同學(xué)們討論后認(rèn)為：鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的固體是“鐵的一種氧化物”，玻璃管內(nèi)的黑色固體中還可能含有“過(guò)量的鐵”．
【查閱資料】鐵有三種氧化物（FeO、Fe2O3、Fe3O4），其中FeO接觸到空氣會(huì)立即由黑色變?yōu)榧t棕色，鐵的三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
倒出玻璃管中黑色固體，平鋪于白紙上黑色固體不變色黑色固體中一定沒(méi)有
氧化亞鐵和氧化鐵（填物質(zhì)名稱）
取上述黑色固體少許，裝入試管，加入足量
硫酸銅溶液
黑色固體部分溶解，且有紅色固體出現(xiàn)		黑色固體中一定含有
鐵和四氧化三鐵
【探究結(jié)論】鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng)，有關(guān)的化學(xué)方程式是3Fe+4H2O（氣）$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2
【拓展創(chuàng)新】同學(xué)們利用微型儀器“長(zhǎng)柄V形玻璃管”改進(jìn)了圖甲裝置，設(shè)計(jì)出圖乙裝置，并分別選用濕棉花、濕粉筆、蘆薈葉、芭蕉莖、氫氧化鎂、氫氧化銅等作為供水劑，實(shí)驗(yàn)都獲得成功
①甲、乙裝置相比，乙裝置有很多優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你寫(xiě)一條：操作簡(jiǎn)單
 ②分析上述供水劑的供水原理，其中正確的是AB
（填字母）
A．疏松、多孔的物質(zhì)，有良好的吸水性和保水性能
B．新鮮的富水植物，在受熱時(shí)水分容易釋放出來(lái)
C．本身不含水的固體物質(zhì)，不能用作供水劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．人類(lèi)的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬材料，隨著科技水平的不斷提高，金屬及其合金在日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色．
（1）鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具，如圖是鐵鍋的示意圖．
①用鐵鍋?zhàn)龃毒呃昧私饘俚膶?dǎo)熱性，鑄鐵屬于混合物（填純凈物或混合物）
②炒菜時(shí)鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是隔絕氧氣．
③銅也易生銹，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，產(chǎn)生銅銹的過(guò)程比較復(fù)雜，用化學(xué)用語(yǔ)可以表示為：2Cu+H2O+CO2+X=Cu2（OH）2CO3，其中X的化學(xué)式是O2．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中探究鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序，可將鋁放入硫酸銅溶液中（填一種即可）．
（3）在硝酸銅、硝酸鎂和硝酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾液和濾渣．向?yàn)V渣中滴加稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有Cu、Fe（寫(xiě)化學(xué)式），濾液中一定含有的金屬離子是鎂離子、鋅離子．

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