下列做法不利于社會可持續(xù)發(fā)展的是( 。
A、節(jié)約水電、紙張,不浪費糧食,不亂扔垃圾
B、大量增加市內(nèi)二輪摩托車數(shù)量,方便市民出行
C、積極參與創(chuàng)衛(wèi),保持小區(qū)、街道、校園清潔
D、大力開發(fā)利用清潔能源,替代煤、石油等燃料
考點:保護水資源和節(jié)約用水,資源綜合利用和新能源開發(fā),常見污染物的來源、危害及治理
專題:化學與環(huán)境保護
分析:減少化石能源的利用,開發(fā)新能源,減少污染源等,則可實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展,并注意節(jié)約能源,應(yīng)從我們身邊做起.
解答:解:A、節(jié)約水電、紙張,不浪費糧食,不亂扔垃圾,可以節(jié)約資源,保護環(huán)境,符合社會可持續(xù)發(fā)展理念,故正確;
B、大量增加市內(nèi)二輪摩托車數(shù)量,會增加有害氣體的排放量,污染環(huán)境,故錯誤;
C、積極參與創(chuàng)衛(wèi),保持小區(qū)、街道、校園清潔,有利于保護環(huán)境衛(wèi)生,正確;
D、開發(fā)利用各種新能源,減少對化石燃料的依賴,可以降低空氣中PM2.5的含量,符合題意,故D正確.
故選:B.
點評:本題考查環(huán)境保護及可持續(xù)發(fā)展,節(jié)約資源、走可持續(xù)發(fā)展之路,人人有責,并做到從我做起,題目難度不大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列現(xiàn)象用分子運動的理論來解釋,正確的是( 。
A、巖石能被粉碎成粉末,說明組成物質(zhì)的分子很小
B、空氣能被壓縮,說明分子間有引力
C、“破鏡不能重圓”,說明分子間存在排斥力
D、在一杯涼開水中放一塊塘,過一會兒表面的水也有甜味,說明分子做無規(guī)則運動

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科目:初中化學 來源: 題型:

一種“即熱型快餐”適合外出旅行時使用.其內(nèi)層是用鋁箔包裹的,并已加工好的真空食品,外層則是分別包裝的兩包化學物質(zhì),使用時拉動預(yù)留在外的拉線,使這兩種化學物質(zhì)反應(yīng),此時便可對食物進行加熱,這兩包化學物質(zhì)最合適的選擇是(  )
A、濃硫酸和水B、生石灰和水
C、石灰石和水D、明礬和水

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科目:初中化學 來源: 題型:

不能鑒別O2、CO2兩種無色氣體的方法是( 。
A、用稀鹽酸檢驗
B、用澄清的石灰水檢驗
C、用紫色石蕊試液檢驗
D、用燃著的木條檢驗

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列課題側(cè)重于化學學科研究領(lǐng)域的是( 。
A、股市行情的調(diào)查
B、有記憶能力的新材料的研制
C、宇宙飛船從地球軌道轉(zhuǎn)到月球軌道
D、計算機軟件的開發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:

硬水在煮沸過程中發(fā)生的反應(yīng)原理之一是:Ca(HCO32
  △  
.
 
X↓+H2O+CO2↑,則X是( 。
A、CaO
B、Ca(OH)2
C、CaCO3
D、Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

觀察氣球的變化現(xiàn)象是(  )
A、沒有明顯變化
B、膨脹變大
C、膨脹后又癟下去
D、比原來更癟了

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科目:初中化學 來源: 題型:

相同質(zhì)量的含少量雜質(zhì)a的鋅和含少量雜質(zhì)b的鐵,當它們分別與足量鹽酸反應(yīng)后,等到氫氣的質(zhì)量相同,則a和b依次可能是( 。
A、Fe,Al
B、Mg,Cu
C、Cu,Zn
D、Fe,Zn

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示光亮的鐵釘保存在不同環(huán)境中,其中最不容易生銹的是( 。
A、
B、
C、
D、

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