下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香”說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

B．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

C．原子是化學(xué)變化中的最小粒子

D．水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津市河北區(qū)2018屆九年級(jí)中考二模化學(xué)試卷 題型：填空題

水是生命之源，人類(lèi)的生產(chǎn)、生活都離不開(kāi)水。

（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是_____；

（2）水分為硬水和軟水，硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水。

（3）生理鹽水、碘酒、汽水是我們經(jīng)常接觸到的溶液，它們的共同點(diǎn)是_____（填字母）。

A、溶質(zhì)都是固體B、溶劑都是水C、都是無(wú)色透明的溶液 D、都是混合物

（4）下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)或觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的是_____（填字母序號(hào)）

A、天然降水潔凈清澈，可直接作為飲用水來(lái)飲用

B、在通電分解水的實(shí)驗(yàn)中，電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣

C、涼開(kāi)水不宜養(yǎng)魚(yú)，其主要原因是涼開(kāi)水中幾乎不含氧分子

D．水由氫、氧元素組成；每個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

（5）根據(jù)圖中甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題。

①溫度為_(kāi)____℃時(shí)，甲、乙物質(zhì)的溶解度相等

②甲、乙、丙三種物質(zhì)中，_____的溶解度受溫度影響最小。

③分別將100g甲、丙的飽和溶液從T3℃降溫到T1℃時(shí)，對(duì)所得溶液的敘述正確的是_____（填序號(hào)）

A．甲，丙都是飽和溶液

B．所含溶劑質(zhì)量：甲=丙

C．溶液的質(zhì)量：甲＞丙

D．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲＞丙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：吉林省2019屆九年級(jí)上學(xué)期階段性測(cè)試化學(xué)試卷 題型：填空題

如圖表示四種途徑都可以得到氧氣：

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室通過(guò)甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：甲：_____乙：________

（2）“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一。你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_____（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：福建省泉州市2017屆九年級(jí)上學(xué)期月考化學(xué)試卷 題型：計(jì)算題

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀（KClO3）樣品的純度，取一定量該樣品與1g二氧化錳混合，其總質(zhì)量為6g，依次加熱該混合物T1、T2、T3、T4時(shí)間后，分別冷卻稱(chēng)量剩余固體質(zhì)量，記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如表

(樣品中的雜質(zhì)不參與化學(xué)反應(yīng)：有關(guān)方程式: 2KClO3 2KCl+3O2↑）

加熱時(shí)間

T1

T2

T3

T4

剩余固體質(zhì)量/g

4.24

4.16

4.08

4.08

（1）氯酸鉀中鉀、氯、氧元素的質(zhì)量比為_(kāi)_____；

（2）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量為_(kāi)_____；

（3）計(jì)算氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省蘇州市2019屆九年級(jí)第一學(xué)期9月反饋測(cè)試化學(xué)試卷 題型：單選題

托盤(pán)天平是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器。用托盤(pán)天平稱(chēng)量15 g粗鹽，天平調(diào)零后，在稱(chēng)量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)指針向右偏移，此時(shí)的操作應(yīng)是

A. 增加砝碼 B. 添加粗鹽 C. 減少粗鹽 D. 調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河南省鄭州市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是 ( )

A. 傾倒液體 B. 聞氣體氣味

C. 讀液體體積 D. 給液體加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省2019屆九年級(jí)10月份月考化學(xué)試卷 題型：填空題

利用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，完成下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）海底世界動(dòng)物園中，表演者常常攜帶氧氣瓶在水中與魚(yú)“共舞”。氧氣能被壓縮在氧氣瓶中，微觀解釋為_(kāi)_________________________。

（2）金秋十月，丹桂飄香。請(qǐng)從微觀的角度解釋該現(xiàn)象為_(kāi)____________________。

（3）水與過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同。微觀解釋為_(kāi)______________________。

（4）為了得到較純凈的氮?dú)�，某同學(xué)采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，下列物質(zhì)中最適宜選用的是__________。
A．木炭 B．鐵絲 C．紅磷 D．蠟燭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：遼寧省2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次階段檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

小明同學(xué)在做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將過(guò)氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請(qǐng)你參與小明的探究．

（猜想）土豆絲可作過(guò)氧化氫分解的催化劑

（實(shí)驗(yàn)）設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星木條

有小氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是

___________________________

土豆絲可作過(guò)氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星木條[來(lái)

迅速產(chǎn)生大量氣泡，

______________

土豆絲能加快過(guò)氧化氫的分解的速率

（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格．

（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是_________

（反思）小凡同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，他補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)。

第一方面探究____________________________．

向反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物中重新加入過(guò)氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，且木條復(fù)燃；

第二方面探究________________________。

實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)量（土豆絲本身的水分減少忽略不計(jì)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省2019屆九年級(jí)魯教版化學(xué)上冊(cè)第1-3章綜合元檢測(cè)題 題型：單選題

下列物質(zhì)溶于水，其溶液呈藍(lán)色的是（　�。�

A. 食鹽 B. 蔗糖 C. 硫酸銅 D. 氫氧化鈉

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同步練習(xí)冊(cè)答案