化學(xué)興趣小組的芳芳對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水
 
;
(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為
 
、
 
、
 
三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的
 
(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的
 
 溫度最高;
(3)芳芳在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是
 

A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)
 
.結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是
 
考點(diǎn):蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn),常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:科學(xué)探究
分析:(1)用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上,據(jù)此判斷石蠟與水的密度大。
(2)蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層,外焰溫度最高,溫度越高,木條碳化的越快,進(jìn)行分析解答.
(3)在火焰上方的燒杯底部出現(xiàn)了大量黑色物質(zhì),發(fā)現(xiàn)了問題,應(yīng)該反復(fù)實(shí)驗(yàn),來探究黑色的物質(zhì)的成分;也可以查閱資料、或與同學(xué)討論、或咨詢老師,來解決自己發(fā)現(xiàn)的問題,而不能不予理睬,否則就得不出正確的結(jié)論,也不符合科學(xué)探究的一般過程.
(4)將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明有水生成;迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁,說明生成了二氧化碳;
解答:解:(1)由于蠟燭浮在水面上,說明石蠟的密度比水。
(2)蠟燭的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層,由于溫度越高,火柴梗易被炭化.所以,看到火柴梗的a處最先變黑,說明蠟燭火焰的外焰溫度最高;
(3)A、反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,就是進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn),做法正確.不合題意;
B、查找蠟燭成分資料,探究黑色物質(zhì)成分,符合科學(xué)探究的過程,做法正確,不合題意;
C、認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無關(guān),就是沒有對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,做法錯(cuò)誤,符合題意;
D、向老師請教生成黑色物質(zhì)的原因,就是咨詢老師,做法正確,不合題意.
故選C;
(4)由題意可知,由燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明了蠟燭燃燒生成了水;由澄清的石灰水變渾濁,說明了蠟燭燃燒生成二氧化碳;
故答案為:(1);(2)外焰;內(nèi)焰;焰心;a;外焰;(3)C;(4)水霧;澄清石灰水變渾濁;水和二氧化碳.
點(diǎn)評:本題難度不大,考查蠟燭燃燒的現(xiàn)象,掌握蠟燭燃燒的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對生活中的現(xiàn)象,用分子原子的觀點(diǎn)解釋正確的是(  )
A、25立方米的石油氣加壓可裝入容積為0.024立方米的鋼瓶中,是因?yàn)闅怏w分子的質(zhì)量很小
B、溫度計(jì)中的水銀柱隨溫度的升高而上升,是因?yàn)楣与S溫度的升高而增大
C、自行車環(huán)湖賽中運(yùn)動(dòng)員們聞到了油菜花的清香,是因?yàn)樗麄兊男嵊X太靈敏了
D、100mL的水與100mL的酒精混合后其體積小于200mL.是因?yàn)榉肿娱g有間隔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列所示的四個(gè)圖象,與對應(yīng)實(shí)驗(yàn)相符的( 。
A、
20℃時(shí),向一杯飽和的KNO3溶液中加入KNO3晶體
B、
將一瓶濃硫酸敞口放置在空氣中
C、
向裝有稀硫酸的小燒杯中,不斷滴加Ba(OH)2溶液至過量
D、
向pH=1的鹽酸中不斷加入水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)關(guān)閉A裝置中的止水夾后,從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則A裝置是否漏氣?
 
(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”).若用A、D裝置制取二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)若用B、D裝置制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.檢驗(yàn)D中氧氣是否收集滿的方法是
 

(3)若用B、E裝置制取氧氣,當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),甲同學(xué)先熄滅了酒精燈,忘記將導(dǎo)管從水中取出,在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前,可采取的補(bǔ)救措施有:①
 
 

(4)氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.當(dāng)你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時(shí),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,你認(rèn)為收集氨氣的裝置最好應(yīng)選擇
 
(填字母序號),原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測定水的組成選用下列裝置回答問題:(氫氣用鹽酸和鋅制得)

(1)為準(zhǔn)確測定水的組成,防止雜質(zhì)干擾,正確連接順序:己→
 
;
(2)乙裝置的作用是
 

(3)若測得丁裝置中樣品在實(shí)驗(yàn)前后減少6.4克,乙裝置中藥品增加了7.2克,丙裝置增加了3.6克,根據(jù)此可求出水中H、O質(zhì)量比為(只寫計(jì)算式)
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若丁處仍有黑色固體,這對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的影響是
 
 無影響(填“氧的質(zhì)量偏大”、“氫的質(zhì)量偏大”、“無影響”)
(5)裝置中的丙能否省去?不能
 
為什么?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和過氧化氫混合制取氧氣.
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣.
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣.
 

(4)木炭在空氣中燃燒.
 

(5)硫在氧氣中燃燒.
 

(6)鐵絲在氧氣中燃燒.
 

(7)磷在氧氣中燃燒.
 

(8)氫氣在氧氣中燃燒.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生欲證明紙張中含有碳、氫元素,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?div id="xlzv1bp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
實(shí)驗(yàn)用品:
 

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1.準(zhǔn)備火柴、干燥小燒杯、澄清石灰水、撕成紙條的干燥紙張
2.取部分紙條點(diǎn)燃,將干燥燒杯罩在火焰上方燒杯內(nèi)壁有
 
產(chǎn)生
紙張中含有
 
3.
 
 
紙張中含有
 
元素
此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明紙張中含有氧元素
 
(填“能”或“不能”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明在做某次實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口敞開不知多久的氫氧化鈉溶液(下稱試液).聯(lián)想到藥品保存注意事項(xiàng),小明利用提供的試劑(CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞)對試液是否變質(zhì)展開探究.
他首先的猜想是:試液沒有變質(zhì),溶液的溶質(zhì)還是NaOH.
小明通過查資料知Na2 CO3溶液呈堿性.他根據(jù)首先的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是:取少量試液加入試管,滴入酚酞,觀察到試液變紅.由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì),還有NaOH.
(1)小明反思實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,覺得不夠完善,理由是
 

(2)完善實(shí)驗(yàn)方案后,他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì).請你寫出他這次實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象
 

小明是個(gè)愛思考的學(xué)生,他又有一個(gè)新的疑問:試液中真的沒有NaOH了嗎?他又作了探究:
(3)通過上述探究,小明明白:氫氧化鈉溶液暴露在空氣中會(huì)變質(zhì),故應(yīng)
 
保存,變質(zhì)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中A、B、C、D、甲、乙、丙、丁均是初中化學(xué)常見的純凈物,其中甲、乙、丙為氧化物,A、B、C、D是單質(zhì),丁是含三種元素的含氧化合物,其濃溶液有很強(qiáng)的腐蝕性,B有光亮的紫紅色,乙是紅棕色粉末,丙是最常見的溶液,但乙不能溶于丙,卻能溶于丁和丙的混合物,得到棕黃色溶液,圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去.
(1)寫出乙的化學(xué)式
 

(2)寫出丙存在時(shí),C和丁反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,反應(yīng)類型為
 

(3)寫出D和甲反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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同步練習(xí)冊答案