【題目】同學(xué)們對(duì)制作糕點(diǎn)常用膨松劑Na2CO3或NaHCO3進(jìn)行了下列探究。
【查閱資料】
【探究一】NaHCO3和Na2CO3性質(zhì)差異的探究
(1)現(xiàn)有20℃時(shí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的Na2CO3和NaHCO3溶液
酸堿性:取樣于試管中,分別滴加紫色石蕊試液,均顯__________色;
酸堿度:NaHCO3溶液___________Na2CO3溶液(填“>”或”“<”)。
(2)穩(wěn)定性:按下圖,實(shí)驗(yàn)中可觀察乙燒杯中的石灰水變渾濁,甲燒杯不變,則乙燒杯對(duì)應(yīng)的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_______________。
結(jié)論:在受熱條件下,碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定性___________(填“強(qiáng)”或“弱”)。
(3)利用溶解度鑒別NaHCO3和Na2CO3:分別取Xg兩種固體粉末加入20℃,10g水中充分溶解,通過觀察溶解現(xiàn)象來區(qū)分,X可以是下列的__________。(選填A(yù)、B或C)
A.1.5g B.0.96g C.0.5g
【問題討論】
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先__________(選填A(yù)或B)A.熄滅酒精燈 B.把甲、乙燒杯移開
(5)小試管內(nèi)棉花的作用是_____________
【探究二】測(cè)定NaHCO3和Na2CO3混合物10.0g中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(下圖,夾持裝置略)
【問題討論】
(6)實(shí)驗(yàn)前先通一段時(shí)間的空氣的目的是_______________________;
(7)A的作用是_____________________,若沒有裝置E,NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定結(jié)果會(huì)__________________(填“偏大”、“不變”或“偏小”)。
(8)停止加熱后,仍繼續(xù)通入空氣一段時(shí)間,目的是______________________________。
【含量測(cè)定】
(9)測(cè)得裝置D的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)前為120.2g,實(shí)驗(yàn)后為122.4g,計(jì)算該樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(要有計(jì)算過程)
_______
【知識(shí)拓展】
(10)向Na2CO3溶液中通入CO2氣體可以生成NaHCO3,該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
______________________________________。
【答案】 藍(lán)色 < 2NaHCO3 Na2CO3 + H2O + CO2↑ 強(qiáng) A B 防止藥品堵塞導(dǎo)氣管 排盡裝置內(nèi)的空氣(或二氧化碳) 吸收鼓入空氣中的二氧化碳 偏大 使反應(yīng)生成的二氧化碳全部被D吸收 解:設(shè)10.0g樣品中含碳酸氫鈉的質(zhì)量X
2NaHCO3 Na2CO3 + H2O + CO2↑ (1分)
168 44
X 124.4g-122.2g
168:X=44:2.2g X=8.4g (1分)
該樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.4g/10.0g×100%=84% Na2CO3+CO2+H2O==2NaHCO3
【解析】【探究一】
(1)根據(jù)溶液pH值分析酸堿性解答;據(jù)測(cè)定溶液酸堿度的方法以及溶液的酸堿度與酸堿性的關(guān)系來分析;
(2)根據(jù)碳酸氫鈉加熱分解為碳酸鈉、水和二氧化碳來分析;
(3)根據(jù)20℃時(shí)碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度來分析;
【問題討論】
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為防止燒杯中的水到吸入試管,將試管炸裂,應(yīng)先將甲、乙燒杯移開解答;
(5)根據(jù)棉花的作用分析;
【探究二】
(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)前先通一段時(shí)間的空氣的目的是排盡裝置內(nèi)的空氣(或二氧化碳)解答;
(7)根據(jù)空氣經(jīng)過裝置A時(shí),其中的二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,若沒有此裝置,則裝置D增重偏大,認(rèn)為生成的二氧化碳質(zhì)量偏大解答;
(8)根據(jù)停止加熱后,仍繼續(xù)通入空氣一段時(shí)間,目的是使反應(yīng)生成的二氧化碳全部被D吸收解答;
【含量測(cè)定】
(9)根據(jù)反應(yīng)前后固體減少的質(zhì)量為生成的二氧化碳的質(zhì)量,利用反應(yīng)的化學(xué)方程計(jì)算解答;
(10)根據(jù)反應(yīng)原理寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式解答.
解:【探究一】(1)根據(jù)溶液pH值可知:Na2CO3溶液和NaHCO3溶液顯堿性,滴加紫色石蕊試液,均藍(lán)色;溶液的堿性越強(qiáng),pH越大,NaHCO3溶液<Na2CO3溶液;
(2)碳酸氫鈉加熱分解為碳酸鈉、水和二氧化碳,試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑;在受熱條件下,碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定性強(qiáng);
(3)20℃時(shí)碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度分別為21.5g和9.6g,那么在該溫度下,10g水中最多溶解2.15g碳酸鈉達(dá)到飽和,最多溶解0.96g碳酸氫鈉達(dá)到飽和,因此可分別加入2g固體,充分?jǐn)嚢韬螅敉耆芙鈩t為碳酸鈉,若不能完全溶解則為碳酸氫鈉;故填:A;
【問題討論】
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為防止燒杯中的水到吸入試管,將試管炸裂,應(yīng)先將甲、乙燒杯移開,故填:B;
(5)棉花的作用:防止藥品堵塞導(dǎo)氣管;
【探究二】
(6)實(shí)驗(yàn)前先通一段時(shí)間的空氣的目的是排盡裝置內(nèi)的空氣(或二氧化碳);
(7)氣經(jīng)過裝置A時(shí),其中的二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,若沒有此裝置,則裝置D增重偏大,認(rèn)為生成的二氧化碳質(zhì)量偏大,A的作用是吸收鼓入空氣中的二氧化碳;造成測(cè)定結(jié)果偏大;
(8)停止加熱后,仍繼續(xù)通入空氣一段時(shí)間,目的是使反應(yīng)生成的二氧化碳全部被D吸收;
【含量測(cè)定】
(9)設(shè)10.0g樣品中含碳酸氫鈉的質(zhì)量x
2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑
168 44
x 124.4g﹣122.2g
x=8.4g
該樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ×100%=84%
(10)向Na2CO3溶液中通入CO2氣體可以生成NaHCO3,該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為:Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用分子的相關(guān)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象,其中錯(cuò)誤的是
A.熱脹冷縮,說明分子的大小隨溫度升降而改變
B.“酒香不怕巷子深”,說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)
C.10mL酒精和10mL水混合后,體積小于20mL,說明分子間有空隙
D.濕衣服在夏天比冬天容易晾干,說明分子的運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而加快
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。
某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行。
(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是 ;
(2)裝置B在實(shí)驗(yàn)結(jié)束撤掉酒精噴燈時(shí)的作用是 ;
(3)上述反應(yīng)結(jié)束后,小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究,以證明是否“捕捉”到CO2。
【猜想與假設(shè)】
D中的固體可能為:I.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
①甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立。乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是 。
②乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立。丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立,理由是 。
③丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和
稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
猜想Ⅱ成立 |
(4)通過以上探究,小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。該設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)
有 (填字母序號(hào))。
A.原料易得 B.充分利用太陽能 C.釋放出的CO2可作為資源加以利用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國(guó)化工專家侯德榜創(chuàng)立了“侯氏制堿法”,促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展。流程簡(jiǎn)圖如下(已知:母液中有一種銨態(tài)氮肥) ,下列有關(guān)說法不正確的是
A. 反應(yīng)中先通入氨氣的目的是促進(jìn)二氧化碳的吸收,提高產(chǎn)率
B. 流程中“某操作”用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯、量筒
C. 反應(yīng)II得到的CO2可以循環(huán)使用
D. 反應(yīng)I的方程式為NaCl+NH3+CO2=NaHCO3↓+NH4Cl
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】固體物質(zhì)溶解能力大小與下列因素有關(guān)的是(_______)
A.溶質(zhì)質(zhì)量 B.溫度 C.溶質(zhì)顆料大小 D._____________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示兩種物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),其中相同的球代表同種原子,小球間的短線代表原子間的結(jié)合,下列說法中不正確的是( )
A. 甲物質(zhì)屬于有機(jī)化合物
B. CH4+2O2CO2+2H2O
C. 圖示反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)不變
D. 家用燃料若由煤氣(主要成分為CO、H2)改為天然氣,則燃?xì)庠钤谶M(jìn)氣口不變的情況下,進(jìn)風(fēng)口應(yīng)變小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,既能與水反應(yīng),又能與鹽酸反應(yīng)的是( )
A. CaCO3 B. CuO C. CaO D. Ca(OH)2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖表示鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的PH變化圖,
(1)鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________
(2)上圖表示將______________加入__________中。
(3)_______點(diǎn)表示兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)。
(4)c點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)是________向該溶液中滴加紫色石蕊,溶液呈________色。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料,已知鈦原子的中子數(shù)為24,相對(duì)原子質(zhì)量為46,則鈦原子的質(zhì)子數(shù)為
A.26 B.46 C.22 D.21
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