水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
(1)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆!,F(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
①向水樣中加入 ▲ (填一種絮凝劑的名稱),攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行過濾,過濾操作需要用到的玻璃儀器有 ▲
ACDF
A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)B.酒精燈C.漏斗D.玻璃棒 E.量筒 F.燒杯
實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)濾液依然渾濁,可能的原因是 ▲ 濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁(或?yàn)V渣堵塞濾紙孔)(寫出一條即可)
②重新過濾后再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其 ▲ 吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于 ▲ 物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化。減緩水的流速,使得活性炭充分吸附水中的雜質(zhì)要證明得到的水屬于硬水,可以加入 ▲ 。日常生活中要降低井水(或自來水)的硬度,同時(shí)對(duì)其進(jìn)行消毒殺菌,多采用 ▲ 的方法。
(2)通過電解水能得到綠色能源——?dú)錃猓瑲錃馊紵姆?hào)表達(dá)式是 ▲ 。電解水時(shí),若得到10 mL氫氣,同時(shí)能產(chǎn)生 ▲ mL的氧氣,據(jù)此可以推出水是由 ▲ 組成。
(3)在電解水的過程中,下列說法不正確的是 ▲
D
A.水分子發(fā)生了改變 B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì) D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
經(jīng)測(cè)定某含有C、O兩種元素的混合氣體中,C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%,則該混合物中( )
A.一定有CO2 B.一定有CO C.一定有O2 D.一定有CO2、CO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等,發(fā)熱劑能代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量(裝置見右圖)。以下對(duì)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.此實(shí)驗(yàn)的原理是利用鐵生銹消耗氧氣
B.實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
C.此實(shí)驗(yàn)中發(fā)熱劑的多少不影響測(cè)量結(jié)果
D.此實(shí)驗(yàn)測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是18.3%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng),還能作化工原料.
(1)化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的CO2,請(qǐng)你寫出一個(gè)反應(yīng)后會(huì)生成二氧化碳的表達(dá)式___________ ▲ .
(2)膜分離是一種常用的分離技術(shù).SiO2能用于制造CO2分離膜.CO2通過此膜后被氨水吸收(如上圖所示),轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3.
①SiO2的名稱是____ _▲________.
②NH4HCO3中氮元素的化合價(jià)為_____ _▲_______
(3)CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素().
① 1個(gè)香蘭素分子中含有____ ▲______個(gè)原子.
② 由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中,發(fā)生的是______ ▲__________變化.
③ 操作1的名稱是 ▲_ 。
④以上提取香蘭素的過程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)有_______ ▲_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法能體現(xiàn)物質(zhì)物理性質(zhì)的是( 。
| A. | 鎂粉用作照明彈 | B. | 銅絲用作導(dǎo)線 |
| C. | 氫氣用作清潔燃料 | D. | 二氧化碳用作碳酸飲料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物,它是無(wú)色氣體,難溶于水、密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮.在實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮時(shí),收集一氧化氮應(yīng)采用的收集方法是( 。
| A. | 向上排空氣集氣法 | B. | 排水集氣法 |
| C. | 向下排空氣集氣法 | D. | 排水集氣法或向上排空氣集氣法 |
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