觀察與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法，觀察比較四種物質(zhì)：CO2、SO2、MnO2、NO2，它們的共同點(diǎn)是（　　）
A、組成中都含有氧元素
B、都含有氧分子
C、均含有2個(gè)氧原子
D、常溫下都是無色氣體
考點(diǎn)：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)四種物質(zhì)的化學(xué)式表示的意義，物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行判定．
解答：解：A、CO2、SO2、MnO2、NO2四種物質(zhì)的組成中都含有氧元素，A正確；
B、構(gòu)成中都含有氧原子，B錯(cuò)誤；
C、每個(gè)分子中含有兩個(gè)氧原子；C錯(cuò)誤；
D、常溫下MnO2是固體，D錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評：化學(xué)式是一種非常重要的化學(xué)用語，在學(xué)習(xí)中一定要熟練書寫、準(zhǔn)確理解化學(xué)式的意義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用量筒量取20mL水，俯視讀數(shù)，則所量取水的實(shí)際體積（　�。�
A、等于20mL
B、小于20mL
C、大于20mL
D、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用水電解器電解加了少量稀硫酸溶液的蒸餾水一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象不合理的是（　　）
A、正極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃
B、正極玻璃管與負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2：l
C、負(fù)極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體被點(diǎn)燃時(shí)發(fā)出“噗”聲
D、向電解后的殘留溶液中滴加石蕊試液呈紅色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下列舉的是生活中遇到的一些情況，根據(jù)你所學(xué)知識和技能回答．
（1）通常所說的煤氣中毒是指由
 
引起的中毒．
（2）將雞蛋放入石灰水中可保鮮（用化學(xué)方程式解釋）
 
．
（3）洗去熱水瓶內(nèi)壁的水垢常用
 
浸泡．
（4）生活中用
 
方法，降低水的硬度．
（5）自來水養(yǎng)金魚時(shí)，為除去水中少量的余氯，常用大蘇打（化學(xué)式Na2S2O3?5H2O）大蘇打中硫元素與氧元素的質(zhì)量比是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明基本反應(yīng)類型．
硫在氧氣中燃燒
 
（
 
）．
鐵在氧氣中燃燒
 
（
 
）．
高錳酸鉀受熱分解
 
（
 
）．
紅磷在氧氣中燃燒
 
（
 
）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是表示氣體微粒的示意圖，圖中“●”和“○”，分別表示不同的原子，其中表示純凈物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣．基本操作可分解以下幾步：
A．向大試管中加入氯酸鉀和二氧化錳的混合物；B．檢查裝置的氣密性；C．將帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊大試管并固定在鐵架臺上；D．加熱大試管；   E．將導(dǎo)氣管（帶彎管一端）伸入水槽中盛滿水的集氣瓶內(nèi)．請回答：
（1）正確的操作步驟順序號是（填序號）
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)完畢正確的操作是
 
；
（3）在鐵架臺上固定大試管應(yīng)
 
；
（4）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)有多種分類，化合反應(yīng)，分解反應(yīng)，氧化反應(yīng)的關(guān)系可用如圖表示，其中b處可表示的化學(xué)反應(yīng)是（　　）
A、石蠟+氧氣 
點(diǎn)燃
水+二氧化碳
B、紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
C、水
點(diǎn)燃
氫氣+氧氣
D、石灰石+鹽酸
點(diǎn)燃
氯化鈣+二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請寫出由于操作錯(cuò)誤引起下列現(xiàn)象的原因：
（1）細(xì)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶內(nèi)燃燒，瓶底炸裂
 
．
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集時(shí)，水槽中的水變成紫紅色
 
．

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同步練習(xí)冊答案