有三瓶氣體，分別是氧氣，二氧化碳，空氣，請(qǐng)將它們區(qū)別開來(lái)．
考點(diǎn)：常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：關(guān)于物質(zhì)的鑒別，就是根據(jù)幾種物質(zhì)的性質(zhì)不同進(jìn)行鑒別，氧氣具有助燃性，二氧化碳不能支持燃燒．
解答：解：根據(jù)氧氣具有助燃性，二氧化碳不能支持燃燒的性質(zhì)，可將燃燒的木條伸入瓶中，燃燒更劇烈的是氧氣；燃燒無(wú)明顯變化的是空氣；立即熄滅的是二氧化碳；
故答案為：將一根燃著的木條分別伸入集氣瓶中，熄滅的是二氧化碳，無(wú)明顯變化，繼續(xù)燃燒的是空氣，燃燒更旺的是氧氣．
點(diǎn)評(píng)：進(jìn)行物質(zhì)的鑒別時(shí)，選用的試劑或操作方法在發(fā)生變化時(shí)，應(yīng)出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象才能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的鑒別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo)．PM2.5（particulate matter）是指2.5微米以下的細(xì)微顆粒物，它對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響很大．下列措施對(duì)PM2.5的治理起不到積極作用的是（　�。�
A、城市道路定時(shí)灑水
B、大力植樹造林
C、用焚燒的方法處理垃圾
D、加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體和吸入的空氣中氧氣，二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，其主要步驟如圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題．

（1）第一步應(yīng)如何操作？
 

（2）下表是他們的探究方案，請(qǐng)你填寫完整．
探究?jī)?nèi)容 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 判斷依據(jù)
二氧化碳含量是否相同
 
 
 
 
氧氣含量是否相同
 
 
 
 
水蒸氣含量是否相同
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

課外小組們收集含一氧化碳和二氧化碳，確認(rèn)這種組成，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室按進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（l）如A中出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，則說(shuō)明廢氣中含CO2，B盛放足量濃氫氧化鈉溶液，其作用是
 
．
（2）C發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
．
（3）A和D完全相同，其作用不同之處
 
．E的作用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生在進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究，對(duì)教材中的氣體發(fā)生裝置（如圖A所示）進(jìn)行了改進(jìn)．（如圖B所示）．

（1）改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）將制得的二氧化碳?xì)怏w通入盛有澄清石灰水的試管中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．
（3）如果將B 裝置中產(chǎn)生的二氧化碳用直玻璃導(dǎo)管導(dǎo)入C裝置的底部，觀察到的現(xiàn)象是
 
的蠟燭先熄滅．說(shuō)明二氧化碳
 
且
 
 因此在一般情況下可用來(lái)
 
．
（4）如果將裝置B中產(chǎn)生的二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液水中（如圖D），液體會(huì)由紫色變?yōu)?div id="ssicwp6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，原因是（用符號(hào)表達(dá)式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是電解水的裝置，請(qǐng)你根據(jù)圖示回答問(wèn)題：
（1）寫出反應(yīng)的表達(dá)式
 
．
（2）寫出電解水實(shí)驗(yàn)的兩條結(jié)論由于電解水時(shí)生成了氫氣和氧氣所以
 
，由于電解水時(shí)生成了氫氣和氧氣的體積比為2：1所以
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

等質(zhì)量的碳、鎂、鐵分別在足量的氧氣中充分燃燒，消耗氧氣的質(zhì)量比是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

認(rèn)識(shí)燃燒，科學(xué)地利用燃燒，使燃燒為人類服務(wù)是十分重要的．
為驗(yàn)證可燃物燃燒的條件，某興趣小組進(jìn)行了如下探究活動(dòng)．
查閱資料]白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，能與空氣中的水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【收集證據(jù)】實(shí)驗(yàn)中獲得了如下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：
①A試管內(nèi)的白磷燃燒；②熱水中的白磷不燃燒；③B試管內(nèi)的紅磷
不燃燒．白磷燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
【得出結(jié)論】
結(jié)論1：依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)
 
 （選填序號(hào)）可知：可燃物燃燒需與氧氣接觸．
結(jié)論2：依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)①③可知：可燃物燃燒需滿足的條件是
 
．
【拓展延伸】若將A試管上帶玻璃管的橡皮塞換成實(shí)心橡皮塞，在實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題是：
 
；若去除A試管上帶玻璃管的橡皮塞，在實(shí)驗(yàn)中又可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣的成分以
 
為主，其中
 
約占空氣體積的0.94%，
 
約占空氣體積的0.03%．空氣屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．

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