荔枝種植是我市農(nóng)業(yè)的“亮點(diǎn)”之一。某農(nóng)民種植的荔枝因欠缺磷肥和氮肥而出現(xiàn)生長(zhǎng)較慢,葉色泛黃,且產(chǎn)量低的現(xiàn)象。下列肥料最適合他使用的是
A. 尿素〔CO(NH2)2〕 B. 氯化鉀(KCl)
C. 磷酸二氫鈣〔Ca(H2PO4)2〕 D. 磷酸二氫銨(NH4H2PO4)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生了化學(xué)變化 | B. | 分子發(fā)生了改變 | ||
C. | 原子沒(méi)有發(fā)生改變 | D. | 催化劑的性質(zhì)發(fā)生了改變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆四川省成都市錦江區(qū)九年級(jí)“二診”化學(xué)試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
某工廠化驗(yàn)室用15%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸,共消耗氫氧化鈉溶液40g,洗滌后的溶液呈中性。這一定量石油產(chǎn)品中含H2SO4的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆海南省三亞市九年級(jí)5月模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a________;
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是_________(填序號(hào))。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________________。
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_________________________,
檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是_______________________________。
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性。
①制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的制取裝置是________。
②NH3是一種堿性氣體,干燥時(shí)不能選用下列干燥劑中的_________(填序號(hào))。
A.固體氫氧化鈉 B.濃硫酸 C.生石灰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆海南省三亞市九年級(jí)5月模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
右圖是A.B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)P點(diǎn)的意義是 。
(2)t2℃時(shí),將60g A物質(zhì)放入100g水中,充分?jǐn)嚢,所得溶液的質(zhì)量是 g。
(3)將接近飽和的A物質(zhì)的水溶液,變成飽和溶液的方法有 (答出一種即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆海南省三亞市九年級(jí)5月模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
酒精監(jiān)測(cè)儀中的反應(yīng)原理為:C2H5OH+4X(紅棕色)+ 6H2SO4 ===2 Cr2 (SO4)3(綠色) + 2CO2↑+ 9H2O,則物質(zhì)X的化學(xué)式為
A.CrO3 B.Cr2O3 C.Cr2S3 D.CrSO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合金、合成纖維和合成橡膠都是重要的有機(jī)合成材料 | |
B. | 有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
C. | 羊毛和合成纖維可以通過(guò)燃燒法區(qū)別 | |
D. | 硝酸鉀屬于鉀肥,它能促進(jìn)植物生長(zhǎng),增強(qiáng)抗病蟲(chóng)害積抗倒伏能力 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> | 主要實(shí)驗(yàn)操作 |
A | MnO2(KCl) | 分離 | 加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥 |
B | CO2(H2O) | 干燥 | 將混合氣體通入盛有濃鹽酸的洗氣裝置中 |
C | NaOH、Ca(OH)2 | 鑒別 | 分別加入酚酞溶液,觀察溶液的變色情況 |
D | Na2SO4、(Na2CO3) | 除雜 | 加入適量硝酸鋇溶液,充分反應(yīng)后,過(guò)濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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