某化學興趣小組同學為了探究酸和堿的反應,向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中逐滴加入稀鹽酸.
(1)燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為
 
,該反應屬于
 
反應.
(2)隨著稀鹽酸的不斷滴入,反應開始的一段時間里溶液的溫度逐漸升高,原因是
 
;
(3)如何判斷此反應已恰好完全進行?
小紅說:在實驗后所得溶液中滴入幾滴無色酚酞試液,若溶液顏色沒有變化,則反應恰好完全進行;
小文說:在氫氧化鈉溶液中預先滴入幾滴無色酚酞試液,然后再加入稀鹽酸,若溶液顏色剛好變成無色,則反應恰好完全進行;
你認為他們的說法,不正確的是
 
,理由是
 

(4)小鳳在她的實驗過程中發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn),你認為原因是
 
考點:中和反應及其應用,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的酸 酸的通性
分析:(1)氫氧化鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水,該反應屬于復分解反應,可以據(jù)此解答該題.
(2)鹽酸和氫氧化鈉溶液反應要放出熱量,等反應完全后不再放熱,而加入的鹽酸會使溶液的溫度降低,可以據(jù)此解答;
(3)酚酞遇到酸性和中性溶液時都不會變色,可以據(jù)此解答該題;
(4)根據(jù)氣體的溶解度隨溫度的升高而減小來解答該題.
解答:解:(1)氫氧化鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水,該反應屬于復分解反應,其反應的化學方程式為:NaOH+HCl═H2O+NaCl;
(2)鹽酸和氫氧化鈉溶液反應要放出熱量,等反應完全后不再放熱,而加入的鹽酸會使溶液的溫度降低;
(3)酚酞遇到中性和酸性溶液都不會變色,所以僅通過向反應后的溶液滴加酚酞后溶液不變色來判斷反應是不合適的,故小紅的說法錯誤;
(4)氣體的溶解度隨溫度的升高而減小,所以觀察到有氣泡冒出,可能是溶解在溶液中的空氣受熱逸出;
故答案為:(1)NaOH+HCl═H2O+NaCl;復分解(或中和);
(2)中和反應要放出熱量;
(3)小紅;如果鹽酸過量,加入酚酞試液,溶液也不變色;
(4)NaOH溶液吸收空氣中的二氧化碳變質生成了碳酸鈉.
點評:要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記中和反應及其應用等相關知識.然后結合所學的相關知識和技能,以及自己的生活經(jīng)驗所得,細致地分析題意,聯(lián)系起來綜合分析,并細心地探究、推理后,按照題目要求進行認真地選擇或解答即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

當我們經(jīng)過花園時常常會聞到花的香味,其原因是( 。
A、分子很小
B、分子是可分的
C、分子之間有間隔
D、分子在不斷地運動

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科目:初中化學 來源: 題型:

為解決溫室效應加劇問題,科學家正在研究如圖的二氧化碳新的循環(huán)體系(部分生成物已略去).

從圖中分析得出的下列結論中,正確的是
 
(填數(shù)字序號).
①有機物甲可能含碳、氫、氧三種元素;
②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:

燒水的鋁壺中結有一層水垢(主要成分是碳酸鈣),用適量的
 
可以除去它.反應的化學方程式為
 
.但如果該物質用量過多,浸泡時間過長,會產(chǎn)生不良后果,原因是
 
.(用化學方程式表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的部分裝置.

(1)儀器X的名稱是
 

(2)寫出一個用A裝置制取O2的化學方程式
 

(3)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點是什么?
(4)若用D裝置采用排水法收集O2,則O2應從
 
 (選填“a”或“b”)口通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

硫酸亞鐵晶體(FeSO4?7H2O)俗稱綠礬,加熱至高溫會分解產(chǎn)生水、金屬氧化物和非金屬氧化物.某化學興趣小組的同學對綠礬分解產(chǎn)生的非金屬氧化物作如下探究:
(1)猜想與假設:
猜想1:非金屬氧化物為SO2     
猜想2:非金屬氧化物SO3    
猜想3:非金屬氧化物SO2、SO3
(2)設計與實驗:

同學們設計了如圖所示的實驗裝置(圖中鐵架臺略去)
按上述裝置進行實驗,同學們觀察到如下現(xiàn)象:裝置B中硫酸銅粉末變藍;綠礬完全分解后裝置A中固體呈紅棕色,將其放入足量稀鹽酸,固體全部溶解,得到黃色溶液;C中溶液褪色.
①由以上實驗現(xiàn)象,可否認上述猜想中的
 
(填數(shù)字編號);
②小明同學從理論上分析得出:綠礬分解還生成另一物質SO3.請你說出他這樣判斷的理論依據(jù)是
 

③小明同學打算向裝置D中滴入紫色石蕊試液以證明反應產(chǎn)生了SO3,小紅認為此法不能達到實驗目的,小紅這樣判斷的理由是
 
;
④小紅同學認為,在C、D之間連接圖虛線方框內的裝置,就可利用小明的方法證明反應產(chǎn)生了SO3.虛線方框內的儀器未畫完整,請你幫她畫完整并在裝置圖下的方框中注明藥品的名稱(氣流方向:左→右).
(3)結論與思考:
①利用小紅的改進裝置進行實驗時,當觀察到
 
后(填虛線方框裝置中的現(xiàn)象),再在D中加入
 
(填試劑名稱),若產(chǎn)生氣泡,也可證明反應產(chǎn)生了SO3;②FeSO4高溫加熱分解的化學方程式為:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)實驗回答:

①寫出圖中b的名稱是
 
;圖A中缺少的玻璃儀器是
 

②用圖B的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)結果偏低,改進的措施是
 

③圖C稱量氫氧化鈉固體的方法有
 
處錯誤.

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科目:初中化學 來源: 題型:

沖刺中考的你即將離開學習多年的母校了.離別之際,請在母校留下美好形象,做到愛護學校的一草一木,不亂扔垃圾…假設你在清理教室時,清理出如下物品:
A.廢作業(yè)本  B.破礦泉水瓶  C.有些略微生銹的鐵釘  D.空易拉罐   E.霉變的餅干
上述物品,應放入“可回收垃圾箱”的是(填字母)
 
.其中有一種物品經(jīng)過簡單處理即可重新利用,你認為該物品是(填字母)
 
,處理方法是
 
(物理方法);如果用化學方法處理,寫出有關化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A~G均為初中化學中常見的物質.其中A、C組成元素相同,E是紅色金屬單質.如圖是它們之間的轉化關系,請回答:

(1)寫出反應①的化學方程式:
 
,其中B物質在該反應中起
 
作用;
(2)反應③的化學方程式為
 
,其基本反應類型是
 

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