在反應(yīng)H2O+C 
 高溫 
.
 
H2+CO中,做還原劑的是(  )
分析:在氧化還原反應(yīng)中,氧化劑失去了氧被還原,發(fā)生了還原反應(yīng);還原劑得氧被氧化,發(fā)生了氧化反應(yīng);據(jù)此進行分析判斷即可.
解答:解:根據(jù)反應(yīng)H2O+C 
 高溫 
.
 
H2+CO可知:在此反應(yīng)中碳得氧發(fā)生了氧化反應(yīng),是還原劑,水失氧發(fā)生了還原反應(yīng),是氧化劑.
故選A.
點評:在化學(xué)反應(yīng)中氧化劑與還原劑往往同時存在,初中階段一般利用得氧失氧的方法判斷,得氧的是還原劑,失氧的是氧化劑.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

水是生命之源,動植物及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活等方面都離不開水.下面有關(guān)水的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、凈化等方面的知識,請你參與討論.
(1)由解放軍某研究所研制的小分子團水是航天員專用水.一次飲用125 mL小分子團水可維持6小時正常需水量,如果是普通水,一晝夜正常需水量為2~3 L.下列說法正確的是(
 

A.小分子團水的物理性質(zhì)和普通水不同;
B.小分子團水中的水分子停止了運動;
C.小分子團水的組成元素和普通水不同;
D.小分子團水中的水分子間沒有空隙.
(2)被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水(H2O2),與水一樣,通常情況下均為無色液體.在化學(xué)實驗開放日,實驗小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水,請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
精英家教網(wǎng)①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中.
 
②__________
A試管中無明顯現(xiàn)象
B試管中有氣泡產(chǎn)生
A試管中的無色液體是:________;
B試管中的無色液體是:_________.
請寫出B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;檢驗該試管中放出氣體的方法是
 

(3)水的化學(xué)性質(zhì)可通過對水參與的化學(xué)反應(yīng)進行歸納判斷得到.請你仿照下表第一行進行填空,寫出符合反應(yīng)類型的化學(xué)方程式并總結(jié)性質(zhì)
反應(yīng)類型 化學(xué)方程式 化學(xué)性質(zhì)
置換反應(yīng) H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
在高溫下,水能與某些非金屬反應(yīng)
分解反應(yīng)         
化合反應(yīng)
氮化鎂是一種灰白色固體,與水反應(yīng)后生成兩種化合物,其一為堿,反應(yīng)前后元素化合價不變.請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)生活離不開水.凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
①茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計利用的化學(xué)原理是
 

②自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.
③自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

19、2009年春節(jié)聯(lián)歡晚會上,劉謙的魔術(shù)表演激起了人們的好奇心.重慶一中初三某班同學(xué)在國慶晚會上表演了一組化學(xué)小魔術(shù),請你用化學(xué)知識揭開其中之謎.

魔術(shù)一“奇花變色”該魔術(shù)中可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)榧t色.該魔術(shù)中沒有涉及的性質(zhì)是
B
(填序號).
A.氨分子是不斷運動的                    B.氨分子有一定的質(zhì)量
C.濃氨水具有揮發(fā)性                       D.氨分子的運動速率比酚酞粒子快
魔術(shù)二“清水”變“牛奶”該魔術(shù)涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O(合理即可)

魔術(shù)三“無中生有”道具如圖③所示,相同條件下,向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的一氧化氮氣體和氧氣,抽走玻片,兩瓶均由瓶口向瓶底逐漸充滿紅棕色氣體.該魔術(shù)涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NO+O2═2NO2
.CO和C常作還原劑的原因是:在反應(yīng)中C元素的化合價都升高,由此推斷該反應(yīng)中的還原劑是
NO

已知:相同條件下,相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等.反應(yīng)完畢后,瓶中剩余的氣體為
NO、NO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?啟東市一模)(1)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),可以幫助我們理解知識間的內(nèi)  在聯(lián)系.如圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò).
①圖中M應(yīng)為
類物質(zhì).
②堿與鹽酸反應(yīng)的實質(zhì)是鹽酸中的
H+
H+
(寫離子符號)與堿中的OH-反應(yīng)生成H2O.
③用鹽酸除鐵銹(主要成分Fe2O3)的化學(xué)方程式是
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

(2)聯(lián)合國將2011年定為“國際化學(xué)年”以彰顯化學(xué)對知識進步、環(huán)境保護和經(jīng)濟發(fā)展的重要貢獻.
①拉瓦錫通過實驗揭示了質(zhì)量守恒定律.根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷,在化學(xué)反應(yīng)H2O+C
高溫
CO+X,X的化學(xué)式是
H2
H2

②科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球表面隕石坑中存在固態(tài)的H2O,還有Hg、NH3、CH4等物質(zhì),其中屬于單質(zhì)的物質(zhì)是
Hg
Hg
,屬于氧化物的是
H2O
H2O
,屬于有機物的是
CH4
CH4
.如果除Hg以外的其余三種物質(zhì)按照H2O、NH3、CH4的順序排列的依據(jù)是
相對分子質(zhì)量逐漸變小
相對分子質(zhì)量逐漸變小
(寫一種即可).
③科學(xué)家發(fā)現(xiàn)正致力于把過多的二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益的物質(zhì),可以緩解
溫室效應(yīng)
溫室效應(yīng)
這一當(dāng)前突出的環(huán)境問題.
④化學(xué)的使用大幅提高了糧食產(chǎn)量.如K2CO3是一種
肥(填“氮”、“磷”或“鉀”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?長寧區(qū)一模)右圖中相連的兩個圓里的物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng).下列四組選項中,符合該圖要求的是( �。�
A CuO CO Ca(OH)2 CO2 Mg
B Mg O2 C CO2 H2O
C 稀鹽酸 CaCO3 CaO H2O CuSO4
D H2 CuO C CO O2

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