在用過氧化氫制氧氣時，在過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳，過氧化氫立即分解產(chǎn)生氣泡．在反應(yīng)前后，二氧化錳的
質(zhì)量
質(zhì)量
和
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
都不發(fā)生改變，它是這一反應(yīng)的
催化
催化
劑．寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．該反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng)．
分析：根據(jù)二氧化錳能加快反應(yīng)的速度，且反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變進(jìn)行解答．
解答：解：在用過氧化氫制氧氣時，在過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳，過氧化氫立即分解產(chǎn)生氣泡．在反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)，都不發(fā)生改變，它是這一反應(yīng)的催化劑；該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)．
故答案為：質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)；催化；2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；分解．
點評：在確定一種物質(zhì)是催化劑時，不但要確定它能否改變化學(xué)反應(yīng)的速率，還要確定它反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．只有這兩條都不變，才是催化劑．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

13、在下列實驗操作（或措施）與理由的關(guān)系中，不正確的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合圖1下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
  ②
集氣瓶
集氣瓶

（2）圖2四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：甲
過氧化氫
MnO2
水+氧氣
過氧化氫
MnO2
水+氧氣
，丙
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
甲
甲
（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，用排水收集氧氣完畢后的操作順序是首先
把導(dǎo)管移出水面
把導(dǎo)管移出水面
，然后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）實驗室用過氧化氫制氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填字母）．能用E裝置收集氧氣的原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水

（5）加熱足量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，一段時間后，剩余物中可能有的物質(zhì)名稱是：
二氧化錳、氯化鉀
二氧化錳、氯化鉀
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

在用過氧化氫制氧氣時，在過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳，過氧化氫立即分解產(chǎn)生氣泡．在反應(yīng)前后，二氧化錳的________和________都不發(fā)生改變，它是這一反應(yīng)的________劑．寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式________．該反應(yīng)屬于________反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年湖南省岳陽市平江九中九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

在用過氧化氫制氧氣時，在過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳，過氧化氫立即分解產(chǎn)生氣泡．在反應(yīng)前后，二氧化錳的    和    都不發(fā)生改變，它是這一反應(yīng)的    劑．寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式    ．該反應(yīng)屬于    反應(yīng)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案