下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氧氣能供給呼吸
B、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
C、氧氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體
D、氧氣具有氧化性和可燃性
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的物理性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)是在通常情況下氧氣是無(wú)色無(wú)味，不易溶于水的氣體，密度比空氣的略大以及氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑具有助燃性與氧化性等，即可得出答案．
解答：解：A、氧氣能供給呼吸，故A正確；
B、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，故B正確；
C、氧氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體，故C正確；
D、氧氣具有助燃性而不是可燃性，因此D錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題基礎(chǔ)性強(qiáng)，只要平時(shí)在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，并能應(yīng)用到實(shí)際解題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有稀硫酸、石灰水、食鹽水三種溶液，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別它們．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、水可以用蒸餾的方法凈化
B、煮沸可以降低自來(lái)水的硬度
C、肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
D、電解水得到的H2和O2質(zhì)量比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其中二氧化錳起的作用是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)，選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），收集裝置是
 
（填序號(hào)），能采用這種方法收集的原因是：
 
，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與我們的生活有密切的聯(lián)系．請(qǐng)從①活性炭  ②熟石灰  ③二氧化硫  ④氫氧化鈉 ⑤氧氣  ⑥氫氣 這些物質(zhì)中選擇填空（填序號(hào)）：
（1）醫(yī)療上用于搶救危重病人的是
 
；  
（2）可用于防毒面具的是
 
；
（3）會(huì)形成酸雨的是
 
              
（4）密度最小的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了提高空氣質(zhì)量，減少霧霾天氣的發(fā)生．我們應(yīng)該做的是（　　）
A、垃圾就地焚燒
B、出行能開(kāi)車就開(kāi)車
C、大力發(fā)展清潔能源
D、冬季取暖盡量燒煤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

選擇儀器下方的字母填寫在相應(yīng)的橫線上．

（1）用來(lái)吸取和滴加少量液體的儀器是
 
．
（2）可以直接加熱的儀器是
 
；
（3）用作量取一定量液體體積的儀器是
 

（4）實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是
 
．
（5）常用于收集或儲(chǔ)存氣體的儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

去除括號(hào)內(nèi)雜質(zhì)，請(qǐng)寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式：
Cu（CuO）
 

Cu（Fe）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、丁是該反應(yīng)的催化劑
B、該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為7：10
C、甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量
D、該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為3：17

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