化學(xué)實驗室要從X、銀、銅、鋅四種金屬混合物中分離某貴重金屬．流程如下：

請回答：
（1）固體丙中一定含有的金屬是
 
；
（2）為了檢驗濾液C中的溶質(zhì)成分：向其中加入稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生，則濾液C中一定含有的陽離子
 
．
考點：金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)金屬能與酸反應(yīng)的排在氫前面，不能與酸反應(yīng)的排在氫的后面，活潑的金屬能把不活潑的金屬從鹽溶液中置換出來分析金屬活動性的順序及反應(yīng)過程中發(fā)生的反應(yīng)并分析溶液中的成分．
解答：解：根據(jù)金屬的活潑性順序：鋅＞氫＞銅＞銀，故向鋅、X、銅、銀的金屬混合物中加入稀硫酸，鋅一定參加反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，而銅和銀一定沒反應(yīng)，得到的濾液A再加入過量的鋅得到混合物乙和濾液B，說明鋅除了和過量的硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體外，還和鹽溶液發(fā)生了置換反應(yīng)，因此說明鋅的活動性比X強，且X位于氫前；由于硫酸過量，固體甲含有銅和銀，銅和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生硝酸銅和銀．因此：
（1）固體丙中一定含有的金屬是被置換出的銀及原有的銀；
（2）向其中加入稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生，說明有硝酸銀剩余，故濾液C中一定含有的陽離子是銅和硝酸銀反應(yīng)生成的銅離子和剩余的硝酸銀中的銀離子．
故答案為：（1）銀（Ag）；  （2）Ag+、Cu2+．
點評：此題以實驗設(shè)計流程的形式讓學(xué)生去利用金屬活動性順序表解決有關(guān)金屬化學(xué)性質(zhì)的問題，有一定的難度，解題的關(guān)鍵是熟練運用金屬活動性的順序意義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣是一種常見氣體，能與多種物質(zhì)反應(yīng)．有關(guān)氧氣的現(xiàn)象或描述正確的是（　　）
A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵
B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成刺激性氣味的氣體
C、氧氣對于水中生命來說意 義重大，通常氧氣易溶于水
D、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取的氧氣屬于混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

黑火藥是我國古代的四大發(fā)明之一，其配方主要是硫磺、硝石、木炭粉，遇火爆炸的原理可用下面的化學(xué)方程式表示：S+2KNO3+3C═K2S+X+3CO2
（1）X的化學(xué)式是
 
；
（2）KNO3中氮元素的化合價是
 
價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成下列實驗報告中部分內(nèi)容：
（1）填寫下表中實驗現(xiàn)象
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象
將幾顆鋅粒放入試管中，再加入少量稀鹽酸
 
鎂條在空氣中燃燒
 
氫氧化鈉溶液滴入幾滴無色酚酞試液
 
（2）結(jié)合上面三個實驗現(xiàn)象，回答下列問題：
①點燃鎂條時，要用
 
夾持鎂條，鎂條燃燒時要在實驗臺上放一張
 
，便于承接生成的新物質(zhì)．
②判斷鎂條燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是
 
，鎂條燃燒過程中伴隨著能量變化，
 
能轉(zhuǎn)變成了
 
能和
 
能．
③寫出鎂條在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是
 
．
（2）實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
，其反應(yīng)的符號表達式是
 
，化學(xué)反應(yīng)類型是
 
；
（3）用雙氧水制氧氣，其反應(yīng)的符號表達式是
 
，選擇的發(fā)生裝置是
 
，氧氣收集好后要
 
（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（5）如采用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)在試管口
 
，寫出該反應(yīng)的符號表達式
 
；
（6）如圖1，用實驗室制取的氧氣做鐵絲的燃燒實驗時：觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，
 
，生成了一種
 
色的固體．寫出該反應(yīng)的符號文字表達式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系有重要的意義．
（1）某同學(xué)繪制的知識間的聯(lián)系圖如圖所示，其中②是
 
（填“分子”、“原子”、或“元素”）．

（2）如圖是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請你回答：
①氟元素的相對原子質(zhì)量為
 
，鈣元素的原子序數(shù)為
 
；
②若D屬于原子，X=
 
，A、B、C中表示陰離子的是
 
（填序號）；
③A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是
 
（填序號）；
④A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
（填序號）．
⑤寫出物質(zhì)的化學(xué)式，氫氧化鐵
 
；硫酸銅
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是水的電解實驗裝置圖
（1）該實驗中，a玻璃管中產(chǎn)生的氣體是
 
．（填寫化學(xué)式）
（2）該實驗證明了水是由
 
組成的．
（3）下列行為，不利于 保護水資源的是
 
．
A．工業(yè)用水循環(huán)使用
B．大量使用化肥和農(nóng)藥
C．加強城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)
D．用噴灌方法給農(nóng)作物澆水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用來測定空氣成分的方法很多，如圖1所示是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法，實驗步驟是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為5等份，并作好標(biāo)記；
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊；
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸人集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．
請回答下列問題．
（1）指出實驗中A、B儀器的名稱：A
 
B
 
；
（2）寫出該反應(yīng)的文字表達式：
 
；
（3）集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
，由實驗可推知該氣體的性質(zhì)
 
（寫出一條即可）．
（4）實驗完畢后，若發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
．
（5）某同學(xué)對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2），你認(rèn)為改進后的優(yōu)點是
 
；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)示意圖表示陰離子的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案