按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)實(shí)驗(yàn)室制氧氣(寫一種即可)
 
 
反應(yīng).
(2)二氧化碳通入足量的澄清石灰水
 

(3)碳還原氧化銅
 
,反應(yīng)中氧化劑是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
 

(5)寫一個(gè)化合反應(yīng)的方程式
 

(6)寫一個(gè)分解反應(yīng)的方程式
 
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答:解:(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(合理即可);該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(2)二氧化碳通入足量的澄清石灰水中生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;該反應(yīng)中氧化銅提供氧,作氧化劑.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4(合理即可).
(6)水通電分解生成氫氣和氧氣,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑(合理即可).
故答案為:(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(合理即可);分解;(2)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;(3)C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;氧化銅;(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(5)3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4(合理即可);(6)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑(合理即可).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將某紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無(wú)色氣體B,同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D.黑色固體C通?捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r(shí)的催化劑.另一黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠色植物可將氣體F通過(guò)光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無(wú)色氣體B.回答:
(1)寫出名稱  A
 
C
 

寫出化學(xué)符號(hào):B
 
  F
 

(2)寫出黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(3)寫出紫黑色固體粉末A加熱發(fā)生反應(yīng)時(shí)的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生的白煙能刺激人的呼吸器官,對(duì)人體帶來(lái)毒害.某化學(xué)興趣小組
對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(見圖I)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖(Ⅱ)(選用容積為45mL
的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果.請(qǐng)你對(duì)比分析下面圖I、圖
Ⅱ?qū)嶒?yàn),回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖I實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 

(2)實(shí)驗(yàn)小組用圖I實(shí)驗(yàn)所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)測(cè)得數(shù)值比實(shí)際空氣中氧氣的含量小,請(qǐng)你幫助他們找出實(shí)驗(yàn)誤差的原因.(寫出兩條)
(3)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止.
(4)對(duì)照?qǐng)DⅡ?qū)嶒?yàn),你認(rèn)為圖I實(shí)驗(yàn)有何不足之處?(回答一點(diǎn)即可)
 
..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明用收集到的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)將一瓶二氧化碳倒入盛有階梯形蠟燭的燒杯中(如圖),觀察到
 
,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)有:
 

(2)把二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,紫色石蕊液就變成
 
色,把顏色變化了的液體加熱,又恢復(fù)原來(lái)的
 
色,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液如圖所示
(1)指出操作中的錯(cuò)誤
 

(2)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求寫出下列名稱或符號(hào).
(1)2個(gè)氧分子
 
; 
(2)2個(gè)氮原子
 
;
(3)2個(gè)鈣離子
 
;
(4)氧化鎂中鎂元素呈正二價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

自來(lái)水消毒過(guò)程中常發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用如圖表示:
(1)圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng);D物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為
 
;
(2)寫出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)以圖甲為例分析,你能總結(jié)出的一條結(jié)論是
 
;由圖乙分析你還能得岀哪些其它化學(xué)結(jié)論
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)以致用.請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題:
(1)氧氣、一氧化碳均含有氧元素,但氧氣可供人呼吸,而一氧化碳卻有毒,說(shuō)明
 

(2)在相同質(zhì)量的鋅粉和鋅粒中分別加入足量l0%的稀鹽酸,前者先反應(yīng)完的原因是
 
;
(3)Na2CO3、CaCO3等碳酸鹽都能和酸反應(yīng)生成CO2和H2O,分析其原因是
 

(4)金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異大,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“關(guān)愛(ài)生命,擁抱健康”是永恒的主題.下列做法不利于人體健康的是(  )
A、食用水果和蔬菜,給人體補(bǔ)充維生素
B、適量食用一些含鐵元素的食物,能防止缺鐵性貧血
C、為預(yù)防甲狀腺腫大,應(yīng)在食鹽中添加大量的碘元素
D、正常人每天應(yīng)攝入一定的蛋白質(zhì)

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