4．將下列各儀器名稱前的字母序號與其用途相對應的選項填在相應位置．

（1）用來夾試管的工具是E
（2）貯存固體藥品的儀器是B
（3）常作為反應用的玻璃容器是A
（4）用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是G
（5）用于夾持燃燒鎂條的工具是H
（6）檢驗物質(zhì)可燃性，進行固體燃燒實驗的儀器是F．

分析 根據(jù)常見儀器的名稱和用途回答．

解答 解：（1）試管夾的用途是加持試管，故答案為：E；
（2）廣口瓶是貯存固體用的，口相對較大，取用藥品方便，故答案為：B；
（3）錐形瓶的用途是做反應容器，可在常溫或加熱時使用，故答案為：A；
（4）試管刷是在試管不易清洗時，幫助刷試管的，故答案為：G；
（5）坩堝鉗用來夾持受熱后的坩堝，也可夾持金屬用來做燃燒實驗，故答案為：H；
（6）燃燒匙是做燃燒實驗時盛固體粉末用的反應容器，故答案為：F．

點評 本題考查常見儀器的使用和化學基本操作的方法，題目難度不大，注意在學習中加強基礎知識的積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖是某種粒子（原子或離子）的結(jié)構(gòu)示意圖
（1）若m=11，則該粒子所對應元素的符號為Na．
（2）若該粒子帶兩個單位負電荷，且n=8，則該粒子的符號為S2-．
（3）若m-n＜10，則該粒子是一個陰離子（選填“原子”“陽離子”或“陰離子”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．為驗證稀鹽酸能與氫氧化鈣發(fā)生反應，分析討論了以下實驗方案：
方案一：取氫氧化鈣溶液與稀鹽酸混合，觀察現(xiàn)象；
方案二：取少量的氫氧化鈣固體與過量的稀鹽酸混合，觀察現(xiàn)象；
方案三：取少量的氫氧化鈣溶液，滴加幾滴酚酞溶液，再滴加足量的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象．
（1）方案一不可行，原因是鹽酸與氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水，無明顯現(xiàn)象；
（2）方案二不可行，但可改進，取0.1g的氫氧化鈣固體兩份，分別加入5ml濃度為5%的稀鹽酸和5mL蒸餾水，對比觀察固體是否全部消失；
（3）方案三可行，反應的化學方程式是Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O；
（4）為達到同樣的目的，他認為還可以向一定量的氫氧化鈣溶液中，加入過量的稀鹽酸后滴加氯化銅溶液，可觀察到無明顯現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．FeCl3可用作催化劑和外傷止血劑．某實驗興趣小組利用FeCl3腐蝕電路銅板后的溶液（主要成分為FeCl2、CuCl2）進行了氯化鐵回收實驗．

實驗一：（如圖1）
（1）寫出步驟①中發(fā)生的化學方程式Fe+CuCl2═FeCl2+Cu，此反應的基本類型是置換反應．
（2）步驟②中的操作a名稱是過濾；步驟③中加入稀鹽酸的目的是除去過量的鐵粉．
實驗二：該實驗小組同學通過查閱資料，又進行了另一種嘗試．
【閱讀資料】不同金屬氫氧化物可以在不同的pH范圍內(nèi)從溶液中沉淀析出，工業(yè)上利用調(diào)節(jié)溶液pH的方法，使金屬氫氧化物依次沉淀，結(jié)合過濾等操作，進行物質(zhì)分離．
如表是氫氧化鐵與氫氧化銅開始沉淀與沉淀完全的pH
Fe（OH）3Cu（OH）2
開始沉淀的pH1.94.7
沉淀完全的pH3.26.7
（3）如圖2，步驟b加入CuO消耗溶液甲中的HCl，使溶液pH增大到所需范圍，請寫出鹽酸與氧化銅反應的化學方程式CuO+2HCl=CuCl2+H2O；你認為步驟b調(diào)節(jié)溶液的pH到3.2～4.7（數(shù)值范圍）比較合適．
（4）FeCl3溶液容易生成Fe（OH）3發(fā)生變質(zhì)，在保存FeCl3溶液時，常向FeCl3溶液中加入某種酸，以防止FeCl3溶液變質(zhì)，你認為選用C（用字母表示）最合理．
A．稀硝酸　　　　　 B．稀硫酸　　　　　 C．稀鹽酸　　　　　 D．稀醋酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：①鐵架臺；②集氣瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A，其文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，反應類型為分解反應；若選用E裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時，應先將導管移出水面，再熄滅酒精燈．用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B，其文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．分液漏斗中應放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液，錐形瓶中應放入的物質(zhì)是二氧化錳．氧氣收集好后要正（填“正”或“倒”）放在桌面上，為什么？氣的密度比空氣大．某同學觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是裝置漏氣．
（4）該化學興趣小組的同學接著進行有關氧氣性質(zhì)的實驗（實驗如圖）：

木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱．
圖丙中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳；木炭燃燒這個反應的文字表達式為木炭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列說法錯誤的是（　�。�
A．離子是帶電的原子或原子團
B．水分子是由兩個氫元素和一個氧元素構(gòu)成的
C．分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
D．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．化學知識與生活聯(lián)系密切．請用下列物質(zhì)的編號填空．
①二氧化碳   ②氧氣  ③氮氣④氖氣
（1）支持燃燒②
（2）可導致溫室效應的氣體①
（3）霓虹燈中充入的氣體④
（4）新鮮的“蛋黃派”袋內(nèi)被空氣含量（體積分數(shù)）最多的氣體充得鼓鼓的，這種氣體是③．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．用化學方程式說明下列問題：
（1）氫氧化鈉溶液要密封保存，否則會變質(zhì)
（2）用稀硫酸作焊接金屬鐵制品前的去銹劑
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．如圖是某反應的微觀示意圖，若○表示氧原子，●表示氫原子，有關說法正確的是（　�。�
A．該反應屬于復分解反應
B．該反應中生成物的分子個數(shù)比為2：1
C．圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)都是氧化物
D．該反應前后分子種類，原子種類均沒有改變

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