某實驗小組同學對雙氧水制氧氣的若干問題進行探究。

(1)利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置,該裝置導管的連接順序是 接C(填接口編號)

(2)A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定 (填”有或沒有”)影響?

(3)圖乙裝置也可以用來測量反應中生成的氧氣體積。

為了較準確的測量氧氣體積,在讀取量氣管中液面讀數(shù)時,應注意哪些問題? , 。(答兩點)如管中出現(xiàn)左低右高,應將水準管 (填“上移”,“下移”“不動”)

(1)b

(2)沒有

(3)冷卻至室溫/調(diào)節(jié)水準管至兩端液面相平/視線與量器管中液體凹液面最低處保持水平 下移

【解析】

試題分析:(1)氧氣難溶于水,那么排出的水的體積即為氧氣的體積,故裝置導管的連接順序是b連c;

(2)氧氣不易溶于水,收集的水的體積就是進入集氣瓶中的氧氣體積,所以A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定沒有影響;

(3)在讀取量氣管中液面讀數(shù)時,應注意調(diào)節(jié)水準管至兩端液面相平并視線與量器管中液體凹液面最低處保持水平;如管中出現(xiàn)左低右高,應將水準管下移,使它們保持水平。

考點:氧氣的測定

練習冊系列答案
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選擇C、H、O、Na四種元素中的適當元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將其化學式填在空格中:

(1)一種金屬單質(zhì)__ _(2)天然氣的主要成分_______ (3)一種堿___________

(4)純堿_____________(5)一種可燃性氣體單質(zhì)____ ___

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A.+2 B.+3 C.+4 D.+5

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A.X的化學式是FeS2 B.SO2中的硫、氧元素的個數(shù)比為1︰2

C.反應前后氧元素的化合價發(fā)生改變 D.Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為70%

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下列實驗操作方法正確,能達到實驗本身所需要達到的目的是

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化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要作用,F(xiàn)有下列儀器A.試管B鑷子C.蒸發(fā)皿D.集氣瓶E.廣口瓶F.膠頭滴管G.量筒H.藥匙I.燃燒匙J.試管夾,選取相應的序號填空。

①取用少量粉末狀固體藥品應使用 ;

②可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ;

③貯存固體藥品的儀器是 ;

④用來夾持試管的工具 ;

⑤量取10ml的液體藥品應使用 。

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下列說法正確的是

A.由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

B.由同種分子構成的物質(zhì)一定是純凈物

C.在同一種化合物中,同一種元素的化合價一定相同

D.在化學變化中,原子的種類和個數(shù)一定不變

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(10分)某校初三化學學習小組的同學前往某地的石灰石礦區(qū)進行調(diào)查,他們?nèi)』氐V石樣品,對樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)進行檢測,采用了以下的辦法:

甲組同學:

測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),其方法是:將樣品與稀鹽酸反應,測定反應后生成CO2的體積,再根據(jù)體積換算為質(zhì)量,最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。右圖為大理石與稀鹽酸反應的反應裝置,并測量CO2的體積。(其他儀器省略)

(1)下圖中左側的橡皮管的作用是 。下圖中裝置中油層的作用是 。

(填操作方法)可使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同,此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積。

乙組同學:

【查閱資料】1.氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體

2.堿石灰可以吸收二氧化碳氣體和水分

取樣品,研成粉狀后,按下圖進行實驗。

(1)實驗步驟:

①連接好裝置,檢查氣密性;

②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣;

③稱量F的質(zhì)量;

④關閉彈簧夾C,慢慢滴加稀鹽酸至過量,直至D中無氣泡冒出;

⑤打開彈簧夾C,再次快速通一段時間空氣;

⑥稱量F的質(zhì)量,計算前后兩次質(zhì)量差。最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量

(2)問題探究:

①產(chǎn)品研成粉狀的目的 ;

②B裝置的作用是 ;

G裝置的作用是 。

③若沒有E裝置,則測定的CaCO3的質(zhì)量分數(shù)會 (填“偏大 偏小 不變”)。

④在步驟②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣的目的是 。

總結反思:

(1)甲組同學們認為即使排除實驗儀器和操作的影響,測定的結果仍不一定準確,甲組中,可能造成實驗結果與真實值相比偏小的原因是 。

(2)在乙組實驗步驟中,可能造成實驗結果與真實值相比偏大的原因是 。

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