【題目】2015年10月5，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎被授予美國、日本和中國的三位科學(xué)家，我國屠呦呦則因青蒿素（化學(xué)式C15H22O5）獲獎，被譽為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn)．請按要求完成下列問題：
（1）青蒿素的相對分子質(zhì)量為 ．
（2）青蒿素分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為；
（3）青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為 ．
（4）100g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量是多少g？（列式計算）

【答案】
（1）282
（2）15：22：5
（3）90：11：40
（4）解：100g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為100g× ×100%≈63.8g
【解析】解：（1）青蒿素的相對分子質(zhì)量為：12×15+1×22+16×5=282；（2）青蒿素分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為15：22：5；（3）青蒿素分子中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40
根據(jù)化學(xué)式的意義計算青蒿素的相對分子質(zhì)量，碳、氫、氧原子的個數(shù)比，碳、氫、氧元素的質(zhì)量比；根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù)，進行計算碳元素的質(zhì)量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序 ．
（2）圖②中用來取用NaCl的儀器是 ．
（3）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示位置見圖，則稱取的NaCl質(zhì)量為g；根據(jù)計算需要量水的體積是（水的密度為1g/mL）．
（4）NaCl稱量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的質(zhì)量分數(shù)（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表一共有個橫行，個縱行，每一個橫行稱為一個 ， 每一個縱行稱為一個 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】釹（nǚ）磁被人們稱為磁王，擁有極高的磁性能．釹原子的核外電子數(shù)為60，相對原子質(zhì)量為144，由此可知一個釹原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為（ ）
A.60
B.144
C.84
D.204

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系．下列選項符合如圖所示關(guān)系的是（ ）

A

B

C

D

X

化合反應(yīng)

純凈物

物理變化

化學(xué)反應(yīng)

Y

氧化反應(yīng)

混合物

化學(xué)變化

化合反應(yīng)


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)式表示下面的反應(yīng)，并在括號里指出2、3反應(yīng)的基本反應(yīng)類型：
（1）紅磷在空氣中燃燒：
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：（）
（3）過氧化氫與二氧化錳混合：（）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是測定空氣里氧氣含量的實驗裝置．實驗時點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中塞緊塞子，待火焰熄滅后，發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余，冷卻，打開彈簧夾，燒杯中的水倒流進集氣瓶中，液面上升到 的位置．

（1）分析上述實驗現(xiàn)象可得到的結(jié)論是：氧氣約占空氣總體積的
（2）瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請你根據(jù)燃著的紅磷熄滅的現(xiàn)象，推測氮氣具有的
化學(xué)性質(zhì)．
（3）瓶內(nèi)水面上升到一定高度后不再上升，這一現(xiàn)象說明氮氣與氧氣一樣都（選填：“易”、“不易”）溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖，請回答下列問題．

（1）鈣的相對原子質(zhì)量為 ．
（2）鈣原子在化學(xué)反應(yīng)中容易個電子形成鈣離子．
（3）鈣原子的質(zhì)子數(shù)為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中要使硬水軟化，可采用的方法是（ ）
A.吸附
B.煮沸
C.攪拌
D.靜置沉淀

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