化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶保HCl管不當,盛有無色溶液的試劑瓶,且標簽破損,其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣.已知該溶液中的溶質(zhì)是一種初中化學(xué)常見的化合物.
[相關(guān)資料]
Ⅰ.初中化學(xué)常見的含鈉化合物有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉.
Ⅱ.堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
Ⅲ.測定室溫(20℃)時,四種物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解的質(zhì)量/g3610921.59.6
[驗證溶液的成分]
(1)根據(jù)資料判斷:該溶液不是______溶液.
(2)進一步實驗驗證:請完成對實驗過程的填寫
實驗實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論和解釋
取樣于試管中,向其中滴加無色酚酞溶液無色溶液變紅色該溶液不可能是______溶液,理由是______
另取樣于另一支試管中,向其中滴加足量的______產(chǎn)生大量的氣泡該溶液為碳酸鈉,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為______
由此,同學(xué)們得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.老師指出該結(jié)論不嚴密.理由是:______.老師提示,不需另取樣,只要在實驗Ⅰ后的試管中加入足量______溶液,若觀察到______現(xiàn)象,即可說明該溶液中有氫氧化鈉.

解:(1)根據(jù)常溫下碳酸氫鈉的溶液為9.6g,可判斷常溫下碳酸氫鈉的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=×100%=8.8%,因此可判斷該溶液不可能為碳酸氫鈉溶液;而其它物質(zhì)進行類似的計算都可以得到10%的溶液;
(2)Ⅰ:因為NaCl溶液呈中性,不能使酚酞變色,故該溶液不可能是NaCl;
Ⅱ:酸能和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體,故可以是稀鹽酸(或稀硫酸),若稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2↑;
因為氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)生成碳酸鈉,能產(chǎn)生與實驗Ⅰ和Ⅱ相同現(xiàn)象,因此該結(jié)論不嚴密;若不需另取樣,只要在實驗Ⅰ后的試管中加入足量CaCl2溶液,氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,可以除去碳酸鈉的堿性,若溶液紅色不褪去,即可說明該溶液中有氫氧化鈉.
故答案為:(1)NaHCO3
(2)Ⅰ:NaCl NaCl溶液呈中性,不能使酚酞試液變色
Ⅱ:稀鹽酸(或稀硫酸) Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2
氫氧化鈉溶液在空氣中敞開放置,發(fā)生變質(zhì),能產(chǎn)生與實驗Ⅰ和Ⅱ相同現(xiàn)象; CaCl2
產(chǎn)生白色沉淀,且溶液紅色不褪去.
分析:[驗證溶液的成分](1)根據(jù)溶液中溶質(zhì)溶解度與飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的關(guān)系,由常溫下各物質(zhì)的溶解度及該溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),判斷溶液的可能性;
(2)Ⅰ:根據(jù)NaCl溶液呈中性,不能使酚酞變色進行解答;Ⅱ:根據(jù)酸能和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體進行解答;
根據(jù)氫氧化鈉易吸收二氧化碳產(chǎn)生碳酸鈉的性質(zhì)分析;根據(jù)氫氧化鈉部分變質(zhì)的成分有氫氧化鈉和碳酸鈉堿性分析:要驗證碳酸鈉且除去碳酸鈉對氫氧化鈉堿性的干擾分析.
點評:本題綜合利用了物質(zhì)的組成、溶液的酸堿性及物質(zhì)的變化規(guī)律對未知物質(zhì)進行鑒別,體現(xiàn)運用化學(xué)知識分析問題、解決問題的能力,解題的關(guān)鍵是熟練掌握物質(zhì)的特性及碳酸鈉和氫氧化鈉的堿性的干擾問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

20、某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn),18世紀末,法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣-個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體.同學(xué)們對這個實驗很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問,他們設(shè)計了如下圖所示的裝置進行探究.
(1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是
提供反應(yīng)所需水蒸氣
;
(2)若用濃硫酸來干燥氣體,則從a導(dǎo)管出來的氣體,應(yīng)從
c
(選填“b”或“c”)端管口通入;
(3)對化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣;猜想二:生成的氣體可能是
O2

(4)其實紅熱的鐵遇到水蒸氣,在生成氣體的同時,還會生成一種黑色固體.你認為生成的黑色固體可能是
Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

機動車排放的尾氣是空氣的重要污染源,其成分之一是NO.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知:
①NO常溫下是一種無色、難溶于水的氣體,它的密度比空氣略大;
②NO常溫下能與氧氣迅速反應(yīng),生成紅棕色的NO2氣體:2NO+O2=2NO2;
③實驗室常用銅與稀硝酸反應(yīng)制取NO:3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO32+2NO↑十4X.
根據(jù)以上信息完成下列問題:(可能用到的裝置如下)
精英家教網(wǎng)
(1)物質(zhì)X的化學(xué)式為
 

(2)若選擇合適的裝置來制取并收集NO氣體,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(3)催化轉(zhuǎn)化器可有效降低尾氣中的CO、NO、NO2和碳氫化合物等有害物質(zhì)向大氣中排放.催化轉(zhuǎn)化器中通常采用鉑等貴重金屬作催化劑.請寫出CO和NO在催化劑的作用下發(fā)生反應(yīng)生成CO2和N2的化學(xué)方程式:
 

(4)該小組的同學(xué)通過查閱資料還得知:①NO容易和血紅蛋白結(jié)合而使人中毒;②NO抗擊侵入人體的微生物,并能阻止癌細胞的繁殖和腫瘤細胞的擴散.綜合分析①和②的信息,你得到的啟示是
 

(5)某化工廠準備生產(chǎn)Cu(NO32,以銅和稀硝酸為主要原料設(shè)計了兩種方案:
方案一:3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO32+2NO↑十4X;
方案二:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,CuO+2HNO3═Cu(NO32+H2O.
從環(huán)境保護的角度考慮,你認為較合理的方案是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?瀘縣一模)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室配制10%的鹽酸溶液.(每空1分,方程式2分)
(1)配制10%的鹽酸溶液的步驟有:①稀釋  ②計算    ③量取濃鹽酸和水.正確的操作順序為
②③①
②③①
(填序號)
(2)打開濃鹽酸是試劑瓶時,觀察到試劑瓶口的現(xiàn)象是
產(chǎn)生白霧
產(chǎn)生白霧
;濃鹽酸敞放一段時間后,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
減小
減小
(填  變大、變小、或者無影響)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?太原)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時進行了如下實驗:
(1)實驗一:發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
,該實驗可得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為
Mg、Fe、Cu
Mg、Fe、Cu

(2)實驗二:將實驗一后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多,一段時間后過濾.濾渣中一定含有的物質(zhì)是
Cu
Cu
,可能有的物質(zhì)是
Fe
Fe
,為了進一步確定可能有的物質(zhì)是否存在,同學(xué)們設(shè)計了如下方案:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
取少量濾渣于試管中,向其中滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
沒有氣泡產(chǎn)生
濾渣中沒有鐵
濾渣中沒有鐵
濾液中含有的金屬離子可能是
②⑤
②⑤

①Mg2+;     ②Mg2+、Fe2+;    ③Mg2+、Fe3+;    ④Cu2+、Fe2+;     ⑤Mg2+、Fe2+、Cu2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?孝南區(qū)模擬)化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).取赤鐵礦石樣品10.0g,加入稀鹽酸109.5g,恰好完全反應(yīng).過濾得到濾渣2.0g(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水也不與酸發(fā)生反應(yīng)).請計算:
(1)赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù);
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
(計算結(jié)果精確到0.1%,寫出必要的計算過程.可能用到得相對原子質(zhì)量:H-1,C-12,O-16,Cl-35.5,F(xiàn)e-56)

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同步練習(xí)冊答案