下列藥品在實驗室里取用時應(yīng)采用藥匙的是（　　    ）

A、  稀硫酸

B、  塊狀大理石

C、  銅片

D、  氧化銅粉

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

7、下列操作中，錯誤的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?南寧）某研究性學習活動小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

（1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：①
鐵架臺
鐵架臺
②
集氣瓶
集氣瓶
③
量筒
量筒

（2）甲同學用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
f
f
→
e
e
→
g
g
．
（3）實驗過程中，甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為
試管口沒有放棉花團，高錳酸鉀
試管口沒有放棉花團，高錳酸鉀
進入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進措施是
在試管口放棉花團
在試管口放棉花團
．
（4）實驗結(jié)束，乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進行以下實驗探究：
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：
可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣
可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣
．
做出以上猜想的理由是
錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
．
【實驗驗證】（每種方法只限用一次）
實驗一：取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變．證明猜想
Ⅰ
Ⅰ
錯誤．
實驗二：取少量錳酸鉀于試管中加，熱一段時間，
冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少
冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少
．證明猜想Ⅱ正確．
【反思拓展】實驗結(jié)束后，經(jīng)過討論、交流，丙同學用下列儀器和藥品設(shè)計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的含量．
①帶瓶塞的1000ml燒瓶  ②電子天平（稱量精確度為0.01g）  ③酒精燈  ④某種金屬粉末（實驗過程中需要用到的其它實驗用品已省略）
他的實驗步驟是：
先用電子天平稱出金屬粉末的質(zhì)量；再把金屬粉末在帶瓶塞的1000ml燒瓶灼燒，至氧氣充分反應(yīng)；再稱量反應(yīng)后金屬粉末的質(zhì)量；最后通過密度公式求氧氣的體積；
先用電子天平稱出金屬粉末的質(zhì)量；再把金屬粉末在帶瓶塞的1000ml燒瓶灼燒，至氧氣充分反應(yīng)；再稱量反應(yīng)后金屬粉末的質(zhì)量；最后通過密度公式求氧氣的體積；
，通過計算得出空氣中氧氣的含量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

填寫下列空白．
（1）實驗剩余的藥品既不能
倒回原瓶
倒回原瓶
，也不能
隨意丟棄
隨意丟棄
，更不能
拿出實驗室
拿出實驗室
，應(yīng)該放入指定容器中．
（2）實驗室里的藥品，有的有毒性，有的有腐蝕性，所以使用藥品時要做到“三不”：不能
用手直接接觸藥品
用手直接接觸藥品
，不要
把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味
把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味
，特別注意不得
嘗藥品的味道
嘗藥品的味道
．
（3）給物質(zhì)加熱時，應(yīng)用酒精燈燈焰的
外焰
外焰
部分，砝碼要用
鑷子
鑷子
夾取，給試管里的液體加熱時，試管里的液體體積一般不要超過試管容積的
1
3
1
3
；
（4）在實驗室里如不小心碰倒酒精燈，灑出的酒精在實驗臺上燃燒起來，應(yīng)立即用
濕抹布
濕抹布
蓋上；做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底炸裂的原因：
鐵絲在氧氣中燃燒時放出大量的熱，能夠產(chǎn)生高溫的熔化物，如果直接落在集氣瓶中會引起集氣瓶的炸裂
鐵絲在氧氣中燃燒時放出大量的熱，能夠產(chǎn)生高溫的熔化物，如果直接落在集氣瓶中會引起集氣瓶的炸裂
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）在實驗室里，取用固體藥品一般用
藥匙或鑷子
藥匙或鑷子
（填儀器名稱）．
（2）取用一定量的液體藥品，通常用量筒．量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的
最低處
最低處
保持水平，再讀出液體的體積．
（3）實驗室配制稀硫酸時，除了要用量筒、燒杯外，還要用
玻璃棒
玻璃棒
．配制時，分別用量筒量取所需水和濃硫酸，先將
水
水
倒入燒杯中，然后把
濃硫酸慢慢倒入燒杯，并且用玻璃棒不斷攪拌
濃硫酸慢慢倒入燒杯，并且用玻璃棒不斷攪拌
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．
精英家教網(wǎng)
（1）甲同學用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為
 
，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
 
→
 
→
 
．
（2）實驗結(jié)束，乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進行以下探究：
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：
 
．
請回答他做出猜想Ⅲ的理由是
 
．
【實驗驗證】實驗一：取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量不變．證明猜想
 
錯誤．
實驗二：取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中，加熱一段時間
 
．綜合實驗一和實驗二，證明猜想Ⅱ正確．
【反思拓展】實驗結(jié)束后，經(jīng)過討論、交流，丙同學用下列儀器和藥品又設(shè)計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．            
①帶瓶塞的1000mL圓底燒瓶   ②電子天平（稱量精確度為0.01g）  ③酒精燈   ④某種較活潑的金屬粉末（實驗過程中需要用到的其他實驗用品已省略，實驗中有關(guān)物質(zhì)的物理量數(shù)據(jù)為已知）
他的實驗步驟是：
 
．再利用實驗數(shù)據(jù)和已知數(shù)據(jù)就可換算得出空氣中氧氣的體積分數(shù)．

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