通過化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸D、分解氯酸鉀 E.______.
(1)在E處用符號(hào)或文字表達(dá)式表示另一種制取氧氣的方法;
(2)若用圖1裝置加熱氯酸鉀制取氧氣:寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①______②______;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是______.若改用高錳酸鉀來制取O2,以上裝置還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是______;這樣改動(dòng)的原因是:______;
(4)若用分解過氧化氫來制取氧氣,可供選用的裝置如圖2:要在實(shí)驗(yàn)時(shí)可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從______(“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(5)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己制取到的氧氣不純,造成這種問題的可能原因是:______.

              圖1               圖2.

解:(1)這是氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,過氧化氫水+氧氣(注意條件)
(2)識(shí)別儀器,故答案為:①試管,②集氣瓶
(3)如果先撤酒精燈,試管內(nèi)部溫度降低,壓強(qiáng)也隨之降低,當(dāng)壓強(qiáng)小于大氣壓,外面的水就會(huì)倒吸進(jìn)入試管,可能造成試管爆裂,因此必須先撤導(dǎo)管,故答案為:防止水倒流使試管破裂.高錳酸鉀是粉末,在氧氣流的帶動(dòng)下可能會(huì)隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,所以放些棉花就阻止了高錳酸鉀粉末,故答案為:放棉花、防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.
(4)根據(jù)題干信息(方便添加液體)可知甲符合條件,因?yàn)榧子幸粋(gè)注射器注射液體,可以隨時(shí)添加液體,故答案為:甲.由于氧氣的密度比空氣大,所以采用向上排空氣法收集,故答案為:a
(5)如果用排水法收集,剛開始冒氣泡是空氣,要是立即收集,那么收到的氣體肯定不純,故答案為:一有氣泡產(chǎn)生就開始收集.其他答案也行,只要合情合理即可,比如:集氣瓶沒有裝滿水;用的是向上排空氣法.
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是必考點(diǎn),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常提到和練習(xí).
(2)識(shí)別一些基本儀器.
(3)如果先撤酒精燈,試管內(nèi)部溫度降低,壓強(qiáng)也隨之降低,當(dāng)壓強(qiáng)小于大氣壓,外面的水就會(huì)倒吸進(jìn)入試管,可能造成試管爆裂,因此必須先撤導(dǎo)管;高錳酸鉀是粉末,在氧氣流的帶動(dòng)下可能會(huì)隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,所以放些棉花就阻止了高錳酸鉀粉末.
(4)緊扣題干關(guān)鍵詞(方便添加液體)所以應(yīng)該選甲;收集方法依據(jù)密度的大。
(5)自由發(fā)揮,但要合情合理.
點(diǎn)評(píng):本題考查氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇標(biāo)準(zhǔn)以及一些常規(guī)實(shí)驗(yàn)操作,要求學(xué)生掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸D、分解氯酸鉀 E.
 

(1)在E處用符號(hào)或文字表達(dá)式表示另一種制取氧氣的方法;
(2)若用圖1裝置加熱氯酸鉀制取氧氣:寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
 

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(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
.若改用高錳酸鉀來制取O2,以上裝置還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
;這樣改動(dòng)的原因是:
 
;
(4)若用分解過氧化氫來制取氧氣,可供選用的裝置如圖2.要在實(shí)驗(yàn)時(shí)可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從
 
(“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(5)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己制取到的氧氣不純,造成這種問題的可能原因是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水
B.分離空氣
C.加熱高錳酸
D.分解過氧化氫
E.
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

(1)在上面的E處用符號(hào)表達(dá)式表示另一種制取氧氣的方法;
(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
試管
試管
集氣瓶
集氣瓶
;試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,是為了
防止水倒流而炸裂試管
防止水倒流而炸裂試管
,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能是因?yàn)?!--BA-->
試管口沒有棉花團(tuán)
試管口沒有棉花團(tuán)
;
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,立即用冷水沖洗試管,可能導(dǎo)致的后果是
試管炸裂
試管炸裂
;
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:

要在實(shí)驗(yàn)時(shí)可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
(選填“甲”或“乙”),注射器中盛放的藥品是
過氧化氫
過氧化氫
;可選用丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣,氣體應(yīng)從
b
b
(“a”或“b”)端導(dǎo)入,并在瓶?jī)?nèi)裝滿水;若瓶?jī)?nèi)只有空氣,氣體從
a
a
(“a”或“b”)端導(dǎo)入,也可以收集到一瓶干燥的氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源:江西省期中題 題型:實(shí)驗(yàn)題

通過化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。
如:A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸鉀 D、分解氯酸鉀 E.___________________
(1)在E處用符號(hào)或文字表達(dá)式表示另一種制取氧氣的方法;
(2)若用下圖裝置加熱氯酸鉀制取氧氣:寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①____________②_______________;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是______________________。若改用高錳酸鉀來制取O2,以上裝置還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是___________________;這樣改動(dòng)的原因是:________________。
(4)若用分解過氧化氫來制取氧氣,可供選用的裝置如下:
要在實(shí)驗(yàn)時(shí)可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從_______( “a”或“b”)端導(dǎo)入。
(5)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己制取到的氧氣不純,造成這種問題的可能原因是:______________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江西省九江6中九年級(jí)(上)第二次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

通過化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水
B.分離空氣
C.加熱高錳酸
D.分解過氧化氫
E.______

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年江西省宜春市二中中考化學(xué)輔導(dǎo)跟蹤練習(xí)(一)(解析版) 題型:解答題

通過化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:A、電解水B、分離空氣C、加熱高錳酸D、分解氯酸鉀 E.______

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