)某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)生成沉淀的成分產(chǎn)生了分歧。

【猜想】

小明認(rèn)為只含CuCO3,小剛認(rèn)為只含Cu(OH)2,小林認(rèn)為是CuCO3和Cu(OH)2的混合物,

⑴小明同學(xué)的化學(xué)反應(yīng)方程式可表示為                   。

⑵小林提出只要在沉淀中加一種試劑即可知道小剛的結(jié)論是錯(cuò)誤的,該試劑   是       。

【查閱資料】

   料:Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生CuCO3 ,也可能生成Cu(OH)2沉淀。

【設(shè)計(jì)方案】

為了進(jìn)一步確證該沉淀的組成,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:

取上述烘干后的沉淀樣品10g,進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。

【說(shuō)明】

(1)堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物。

(2)操作步驟:

  ①連接好裝置,檢查氣密性;

②打開(kāi)彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;

③稱(chēng)量F的質(zhì)量;

④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過(guò)量,直至D中無(wú)氣泡冒出;

⑤打開(kāi)彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;⑥再次稱(chēng)量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為1.1g。

【問(wèn)題探究】

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱(chēng):①                    

(2)B裝置的作用是                                       

G裝置的作用是                                       。

(3)反應(yīng)結(jié)束后,打開(kāi)彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣,目的是                     

                                                                       。

(4)若沒(méi)有E裝置,則測(cè)得沉淀樣品中CuCO3的質(zhì)量會(huì)      。(填“偏大”或“偏小”)

【數(shù)據(jù)計(jì)算】)

(1)CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(在下面空白處寫(xiě)出計(jì)算的過(guò)程)(3分)

(2)通過(guò)上述計(jì)算,確認(rèn)沉淀樣品組成是                            。

【猜    想】(1)Na2CO3+CuSO4====Cu CO3↓+ Na2SO4   (2)稀鹽酸

【問(wèn)題探究】 (1)分液漏斗、錐形瓶  (2)除空氣的二氧化碳 ,防止空氣中的二氧化碳和水進(jìn)入F裝置中,影響測(cè)量結(jié)果。

        (3)將裝置中的二氧化碳全部趕入F中

(4)偏大

【數(shù)據(jù)計(jì)算】(1)31%,  (2)CuCO3和Cu(OH)2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2006?揚(yáng)州)下面是某研究性學(xué)習(xí)小組展示的關(guān)于《溫室效應(yīng)研究》課題的部分資料及圖片
?溫室氣體還有哪些?
?人類(lèi)的哪些活動(dòng)造成大氣溫室氣體增多?
?怎樣才能減少大氣中的溫室氣體,從而減緩地球的溫室效應(yīng)?
什么是溫室效應(yīng)?
溫室效應(yīng)是怎么來(lái)的?
溫室效應(yīng)是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體(其中主要是CO2),像玻璃罩一樣,緊緊地罩在我們的上空,使太陽(yáng)照射在地球上的熱量無(wú)法逸散,從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象.
目前,產(chǎn)生溫室效應(yīng)主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該研究性學(xué)習(xí)小組,采用圖①裝置制備CO2氣體.制備反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

(2)圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體的化學(xué)式是
CH4
CH4
,該小組需要定時(shí)觀測(cè)并記錄的數(shù)據(jù)是
溫度
溫度

(3)該小組用圖③裝置來(lái)進(jìn)行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究,在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2氣體,右側(cè)集氣瓶中盛放
空氣
空氣
 (填氣體名稱(chēng)).設(shè)計(jì)意圖:希望實(shí)驗(yàn)時(shí),能觀察到食用油a側(cè)液面高度
低于
低于
 (填“低于”、“等于”或“高于”)b側(cè)液面高度,以此證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體.
(4)地球只有一個(gè),為了明天有一個(gè)美好的家園,人類(lèi)應(yīng)該倍加愛(ài)護(hù)她.請(qǐng)?zhí)岢鰞牲c(diǎn)減緩溫室效應(yīng)的建議
減少煤和石油的燃燒或開(kāi)發(fā)新燃料,如汽車(chē)多采用乙醇汽油
減少煤和石油的燃燒或開(kāi)發(fā)新燃料,如汽車(chē)多采用乙醇汽油
、
植樹(shù)造林,綠化荒山
植樹(shù)造林,綠化荒山

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

25、某研究性學(xué)習(xí)小組的學(xué)生在學(xué)習(xí)完分子的特征后,做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求填空:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或解釋
實(shí)驗(yàn)一:在兩個(gè)相同的茶杯內(nèi)分別注入同體積的涼開(kāi)水,一只杯子里加一小匙蜂蜜(主要成分是果糖),另一只杯子里加一小匙白醋(主要成分是醋酸),立即嘗兩只杯子里的水. 放蜂蜜的杯子里的水基本不甜,放白醋的杯子里的水很酸.
分子的運(yùn)動(dòng)的速度比
分子的運(yùn)動(dòng)速度快,這說(shuō)明相對(duì)分子質(zhì)量越小的物質(zhì)其分子的運(yùn)動(dòng)速度就
.(填“快”或“慢”)(提示:醋酸分子的相對(duì)分子質(zhì)量比果糖分子的相對(duì)分子質(zhì)量。
實(shí)驗(yàn)二:如圖所示的玻璃管兩端甲、乙兩處分別放著蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花.
處出現(xiàn)較多白煙(填A(yù)或B或C).
濃氨水揮發(fā)出來(lái)的氨分子(NH3)和濃鹽酸揮發(fā)出來(lái)的氯化氫分子(HCl )接觸時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的白煙.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

27、下面是某研究性學(xué)習(xí)小組展示的關(guān)于《溫室效應(yīng)研究》課題的部分資料及圖片
?溫室氣體還有哪些?
?人類(lèi)的哪些活動(dòng)造成大氣溫室氣體增多?
?怎樣才能減少大氣中的溫室氣體,從而減緩地球的溫室效應(yīng)?
什么是溫室效應(yīng)?
溫室效應(yīng)是怎么來(lái)的?
溫室效應(yīng)是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體(其中主要是CO2),像玻璃罩一樣,緊緊地罩在我們的上空,使太陽(yáng)照射在地球上的熱量無(wú)法逸散,從而使氣候圈增溫的現(xiàn)象.
目前,產(chǎn)生溫室效應(yīng)主要同由于現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的
(1)該研究性學(xué)習(xí)小組,采用圖①裝置制備CO2氣體.制備反應(yīng)的文字表達(dá)式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水

(2)圖②裝置研究產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體的化學(xué)式是
CH4
,該小組需要定時(shí)觀測(cè)并記錄的數(shù)據(jù)是
溫度

(3)該小組用圖③裝置來(lái)進(jìn)行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究,在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2氣體,右側(cè)集氣瓶中盛放
空氣
(填氣體名稱(chēng)).實(shí)驗(yàn)時(shí),能觀若察到食用油a側(cè)液面高度
低于
(填“低于”、“等于”或“高于”)b側(cè)液面高度,證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用)

(1)實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀固體制取O2時(shí),其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的(填寫(xiě)序號(hào),下同)
①③④
①③④
,還缺少的儀器是
帶導(dǎo)管的橡皮塞
帶導(dǎo)管的橡皮塞

(2)過(guò)氧化氫(H2O2)俗稱(chēng)雙氧水,常溫下是一種無(wú)色液體,它在土豆塊的催化作用下能迅速分解,放出氧氣.有關(guān)的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
土豆塊
水+氧氣
過(guò)氧化氫
土豆塊
水+氧氣
 采用該反應(yīng)原理制取O2,并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以隨時(shí)添加雙氧水,上述儀器中必需使用的有

(3)若直接使用如圖所示裝置收集O2,O2
b
b
口進(jìn)入;若將裝置中充滿(mǎn)水,O2
a
a
口進(jìn)入.
(4)某研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成(O2)的快慢與什么因素有關(guān)“的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
查閱資料H2O2在常溫下會(huì)分解成H2O和O2,在催化劑的作用下,分解速率增大.
假設(shè)1.H2O2生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)
假設(shè)2.H2O2生成O2的快慢與催化劑用量有關(guān)
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 反應(yīng)物 催化劑 時(shí)間
1 6%H202 1g紅磚粉 152s
2 6%H202 1gMnO2 35s
實(shí)驗(yàn)方案1常溫下,在兩瓶相同體積相同濃度的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量的MnO2和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶湘同體積)O2所需要的時(shí)間.
結(jié)論1該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
二氧化錳催化效果比紅磚粉好
二氧化錳催化效果比紅磚粉好

實(shí)驗(yàn)方案2常溫下,每次均用30mL10%的H2O2溶液,使用不同量的二氧化錳粉末作催化劑,測(cè)定每次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間,結(jié)果如下(其他實(shí)驗(yàn)條件均相同):
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二氧化錳粉末用量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
所用時(shí)間/s 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2
結(jié)論2該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
在一定范圍內(nèi),生成氧氣快慢與催化劑用量有關(guān)
在一定范圍內(nèi),生成氧氣快慢與催化劑用量有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2008?楊浦區(qū)二模)某研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成(O2)的快慢與什么因素有關(guān)“的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過(guò)程:
【查閱資料】H2O2在常溫下會(huì)分解成H2O和O2,在催化劑的作用下,分解速率增大.
【假設(shè)】1.H2O2生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān);
【假設(shè)】2.H2O2生成O2的快慢與催化劑用量有關(guān).
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 1 2
反應(yīng)物 6%H202 6%H202
催化劑 lg紅磚粉 lgMnO2
時(shí)間 152s 35s
【實(shí)驗(yàn)方案1】常溫下,在兩瓶相同體積相同濃度的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量的MnO2和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶湘同體積)O2所需要的時(shí)間.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱(chēng)是
錐形瓶
錐形瓶
該實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是
排水集氣法
排水集氣法

【實(shí)驗(yàn)記錄】
【結(jié)論1】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的種類(lèi)有關(guān)
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的種類(lèi)有關(guān)

【實(shí)驗(yàn)方案2】常溫下,每次均用30mL10%的H2O2溶液,使用不同量的二氧化錳粉末作催化劑,測(cè)定每次收集到500ml氧氣時(shí)所用的時(shí)間,結(jié)果如下(其他實(shí)驗(yàn)條件均相同):
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二氧化錳粉末用量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
所用時(shí)間/s 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2
【結(jié)論2】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的質(zhì)量有關(guān),當(dāng)二氧化錳的質(zhì)量在一定范圍內(nèi)時(shí),二氧化錳質(zhì)量越大,反應(yīng)速度越快
相同條件下,雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的質(zhì)量有關(guān),當(dāng)二氧化錳的質(zhì)量在一定范圍內(nèi)時(shí),二氧化錳質(zhì)量越大,反應(yīng)速度越快

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案