7.小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計(jì)并完成了如表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條.木條復(fù)燃
氯酸鉀受熱會(huì)分解產(chǎn)生氧氣,但是速度很慢.
反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑.
實(shí)驗(yàn)二
加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條.
木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱,伸入帶火星的木條木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解.
(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是對(duì)比說明二氧化錳加熱時(shí)不能產(chǎn)生氧氣;
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量,其目的是:證明在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量沒有發(fā)生變化;
第二方面的實(shí)驗(yàn)是要證明在反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變.
(4)實(shí)驗(yàn)反思:若實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀加熱時(shí)沒有二氧化錳,是否可用高錳酸鉀代替?為什么?
可以(填可以或不可以),原因高錳酸鉀受熱生成物中有二氧化錳.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)三要看二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的作用,所以要加熱二者的混合物;根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論,根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件書寫方程式.
(2)根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的探究方法回答.
(3)根據(jù)催化劑的定義和特點(diǎn)回答.
(4)根據(jù)高錳酸鉀的分解產(chǎn)物來分析.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)要看二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的作用,所以要加熱二者的混合物;只加熱氯酸鉀,要加熱到熔化才有少量氧氣放出,生成氧氣的速率較慢,反應(yīng)文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;單獨(dú)加熱二氧化錳不會(huì)產(chǎn)生氧氣;將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱伸入帶火星的木條,木條迅速復(fù)燃,說明二氧化錳可以加速氯酸鉀的分解;故填:

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條.木條復(fù)燃
氯酸鉀受熱會(huì)分解產(chǎn)生氧氣,但是 速度很慢.
反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑.
實(shí)驗(yàn)二
加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條.
木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱,伸入帶火星的木條木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解.

(2)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行對(duì)比說明二氧化錳加熱時(shí)不能產(chǎn)生氧氣;故填:對(duì)比說明二氧化錳加熱時(shí)不能產(chǎn)生氧氣;
(3)催化劑具有的特點(diǎn)是在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,所以需要驗(yàn)證它的反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì).
第一方面的實(shí)驗(yàn),是在實(shí)驗(yàn)前稱量二氧化錳的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,再次稱量二氧化錳的質(zhì)量,這樣做的目的是證明在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量沒有發(fā)生變化;
第二方面的實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊C明在反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變;
故答案為:二氧化錳;證明在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量沒有發(fā)生變化;證明在反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變;
(4)因?yàn)楦咤i酸鉀受熱生成物中有二氧化錳,可以用作氯酸鉀受熱分解的催化劑,所以用氯酸鉀加熱時(shí)沒有二氧化錳,可用高錳酸鉀代替;故填:可以;高錳酸鉀受熱生成物中有二氧化錳.

點(diǎn)評(píng) 解答該題關(guān)鍵要理解催化劑概念中的“一變、二不變”的涵義.一變是反應(yīng)速度變,二不變是本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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B.將t2℃A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí),C溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變
C.在t2℃,A、B兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
D.要從B溶液中得到B,通常可采用蒸發(fā)溶劑使其結(jié)晶的方法

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氫氧化鈉溶液氯化鈉溶液碳酸鉀溶液硝酸銀溶液
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15.小周同學(xué)用塑料瓶、導(dǎo)管、鐵釘、彈簧夾、膠水等制作了如圖所示的簡易電解水裝置,進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問題:
(1)閉合開關(guān)S未觀察到有明顯現(xiàn)象,是因?yàn)樗丛谒屑尤階(填字母)來增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
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(2)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后,觀察到A、B瓶內(nèi)的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡,瓶中液面下降,A瓶收集的氣體的體積約為B瓶氣體體積的一半.C瓶中的液面上升(或逐漸上升)
(3)A瓶中氣體的檢驗(yàn)方法是:打開彈簧夾,將帶火星的木條靠近管口,木條復(fù)燃.
(4)該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素和氧元素組成的.寫出水通電分解的文字表達(dá)式:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

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2.用化學(xué)符號(hào)填空:
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(3)氧化鐵中鐵元素的化價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
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(6)俗稱“干冰”的是CO2;
(7)可用于煉鐵的有毒氣體是CO.

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12.目前人類對(duì)火星的探測(cè)取得了重大的突破.如圖是火星大氣成分示意圖,與空氣的成分相比較,下列說法中正確的是( 。
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19.下物質(zhì)屬于氧化物的是B
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16.科學(xué)家們?yōu)榱诵蜗、直觀、簡便地表示原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)了原子結(jié)構(gòu)示意圖.下列是質(zhì)子數(shù)個(gè)數(shù)為1-14的原子結(jié)構(gòu)示意圖:
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(2)原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8的元素形成單質(zhì)的化學(xué)式為O2
(3)表示的是Al3+(填離子符號(hào));
(4)從上表中的信息分析,你能獲得的規(guī)律有隨著原子序數(shù)的增加,元素原子的最外層電子數(shù)逐漸增加(合理均可)(寫一條).
(5)根據(jù)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖,不能直接獲得的信息是②⑤(填編號(hào)).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

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