4．已知碘元素符號為I，它的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，請結(jié)合你所學的化學知識，填寫下列空白：
（1）x的值是53，該原子在化學反應中容易得到1個電子，該元素屬于非金屬元素．（填“金屬”或“非金屬”）
（2）碘元素的化學性質(zhì)與下列元素的化學性質(zhì)最相似的是C（填字母）

分析 （1）根據(jù)當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，若原子的最外層電子數(shù)≥4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學反應中易失去電子，進行分析解答．
（2）根據(jù)元素的化學性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學性質(zhì)相似，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：（1）當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，x=2+8+18+18+7=53．
該原子的最外層電子數(shù)均是7，在化學反應中易得到1個電子而形成陰離子；碘元素非金屬元素．
（2）決定元素化學性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學性質(zhì)；由題干中提供的結(jié)構(gòu)示意圖可知，碘元素的原子的最外層電子數(shù)為7，則與其化學性質(zhì)相似的粒子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)也應為7，C符合要求．
故答案為：（1）53；得到1個；非金屬；（2）C．

點評 本題難度不大，考查學生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．牙膏摩擦劑的類型很多，如CaCO3，SiO2或它們的混合物．某興趣小組對牙膏摩擦劑的成分進行了如下探究．
【提出問題1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3？
【查閱資料】
①CO2+Ba（OH）2=BaCO3↓+H2O，二氧化硅不與稀鹽酸反應．
②堿石灰是氫氧化鈉固體和氧化鈣固體的混合物
【實驗方案】
①取少量牙膏于試管中，加入適量的稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡．寫出該反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明牙膏摩擦劑中含有CaCO3．寫出該反應方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
②取實驗①中的溶液，加入碳酸鉀溶液，生成白色沉淀，請寫出該反應的化學方程式K2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2KCl；
【提出問題2】該牙膏中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少？
【實驗原理】測定D裝置中生成的BaCO3沉淀的質(zhì)量，通過計算確定牙膏中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)．
【實驗裝置】如圖

【實驗步驟】
①按如圖連接好裝置后，發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯誤，改正為D中導管應“長進短出”．
②重新連接好裝置，并檢查裝置的氣密性；
③在B裝置中加入牙膏樣品8.00g；
④關閉K1，打開K2，向牙膏樣品中滴入10%的鹽酸，至B中無氣泡產(chǎn)生時停止滴加鹽酸；（不考慮鹽酸的揮發(fā)性）
 ⑤關閉K2，打開K1，持續(xù)緩緩通入空氣，至D中不再產(chǎn)生沉淀；
 ⑥將D裝置中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量．實驗數(shù)據(jù)如圖（已知此品牌牙膏中的其他成分不和鹽酸反應，裝置內(nèi)試劑均足量．）

【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）實驗過程中需持續(xù)緩緩通入空氣，其作用有將產(chǎn)生的二氧化碳氣體全部趕入D中．
（2）從D中過濾出白色沉淀所需的玻璃儀器有燒杯、過濾  和玻璃棒；
（3）A裝置的作用是除去鼓入空氣中的二氧化碳．
（4）C裝置的作用是吸收水蒸汽，干燥氣體．
（5）E裝置的作用是吸收空氣中的二氧化碳干擾，防止干擾實驗測定．
（6）據(jù)上面數(shù)據(jù)，計算該牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．用化學符號填空．
①地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素形成的化合物Al2O3；
②2個碳酸根離子2C${O}_{3}^{2-}$；
③標壓下，最輕的氣體H2；
④硫酸亞鐵FeSO4；
⑤相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O；
⑥+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列有關空氣或氧氣的說法正確的是（　�。�
A．按質(zhì)量計算，空氣中含有氮氣約78%，氧氣約21%
B．氧氣能支持許多物質(zhì)的燃燒，可做燃料
C．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
D．空氣是一種十分重要的自然資源

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．有關下列實驗的說法正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰
B．鐵釘放入硫酸銅溶液中一段時間后，溶液由淺綠色變?yōu)樗{色
C．利用碳酸鈉和稀鹽酸反應證明質(zhì)量守恒定律應在密閉容器中進行
D．測定空氣中氧氣的含量，集氣瓶中水的作用是吸收產(chǎn)生的有毒氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．如圖，請從微觀角度回答下列問題：

（1）在C中將相關粒子圖形補充完整，填圖的原因是化學反應前后，原子的種類及數(shù)目不變，且一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的
（2）在此變化中發(fā)生改變的是粒子是氧分子和氫分子
（3）請寫出此反應的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．某化學興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：
 
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a長頸漏斗  b錐形瓶．
（2）用過氧化氫溶液制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B （填字母），選擇C裝置收集氧氣，驗滿方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，
寫出過氧化氫制氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若選用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A （ 填字母 ），但有一點不足之處是試管口沒有棉花團，該錯誤導致的后果高錳酸鉀粉末進入導管．
寫出此反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，應選擇的發(fā)生裝置是A（填字母）-．
已知氨氣易溶于水，且密度比空氣的小，所以，氨氣的收集裝置應該選擇D（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究：

（1）提出假設：物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設計并進行實驗：小劉設計的實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設計的實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
①實驗結(jié)論：
小劉認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等；
小李認為：在化學反應中，生成物總質(zhì)量與反應物總質(zhì)量不相等．
②你認為小劉的結(jié)論正確，導致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是：稀鹽酸和碳酸鈣反應生成的二氧化碳逸散到空氣中，從而導致了反應前后天平失去平衡
③請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因：化學反應前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均沒有改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，可將混合氣體（　　）
A．點燃B．通入澄清石灰水
C．通過灼熱的氧化銅D．通過木炭層進行吸附

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