19．木炭、紅磷、硫、鐵絲都能在氧氣中燃燒，上述幾個(gè)反應(yīng)中，其變化的本質(zhì)和現(xiàn)象之間由不少共同之處，請(qǐng)你它們的共同之處（寫出兩點(diǎn)即可）
（1）氧化反應(yīng)（2）化合反應(yīng)．

分析 根據(jù)硫、紅磷、鐵絲在氧氣里燃燒的反應(yīng)、反應(yīng)的特點(diǎn)等方面進(jìn)行比較，找出共同點(diǎn)．

解答 解：木炭、紅磷、硫、鐵絲都能在氧氣中燃燒，都是物質(zhì)與氧發(fā)生了反應(yīng)，都是氧化反應(yīng)；反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，都屬于化合反應(yīng)；生成物都為氧化物，反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃等．
故選：氧化反應(yīng)，化合反應(yīng)等．

點(diǎn)評(píng) 認(rèn)識(shí)反應(yīng)現(xiàn)象，才能了解物質(zhì)本質(zhì)；學(xué)會(huì)全面觀察和分析現(xiàn)象，才能得出正確結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列“課外小實(shí)驗(yàn)”不能達(dá)到預(yù)期目的是（　　）
A．將鉛筆芯粉末放入鎖芯，使開鎖更靈活
B．用食醋制無(wú)殼雞蛋
C．用小卵石、石英砂、活性炭等制簡(jiǎn)易凈水器
D．用石蕊檢驗(yàn)硬水和軟水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖，A．B．C．D四種物質(zhì)是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A和C是含有相同元素的化合物，且為液體．“→”表示反應(yīng)生成．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫化學(xué)式，A為H2O2，B為O2，C為H2O，D為H2．
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
②的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑； 反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．自然界碳循環(huán)的重要作用及現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展使碳循環(huán)失去平衡對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響．
（1）二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的基本原料，它是保證人類氧氣和食物循環(huán)供給的重要物質(zhì)，二氧化碳和水在光的作用下發(fā)生反應(yīng)：CO2+H2O$\stackrel{光}{→}$葡萄糖+O2，由此推之葡萄糖一定含有碳、氫元素．
（2）大氣中CO2量過(guò)高會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)等環(huán)境問(wèn)題，如何降低大氣中CO2含量及有效地開發(fā)利用CO2是當(dāng)前研究的主要課題．人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個(gè)方向：一是減少二氧化碳的排放；二是增大二氧化碳的吸收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．堅(jiān)硬的金剛石可以加工成鉆石，屬于金剛石的物理性質(zhì)（填“物理”“化學(xué)”，下同），金剛石加工成鉆石發(fā)生的是物理變化，灼熱的金剛石在液氧中燃燒發(fā)生的是化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)下列五種粒子結(jié)構(gòu)示意圖回答問(wèn)題：

（1）已達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是A、E（填序號(hào)，下同）．
（2）表示同一種元素的粒子是A、B．
（3）在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子的是B．
（4）屬于原子的是BCD．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道可以通過(guò)如圖所示的六種途徑制得氧氣：
（1）在六種制氧氣的方法中，屬于物理變化的是D（填序號(hào)），根據(jù)“綠色化學(xué)”的理念，A途徑是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方案．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

①寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a錐形瓶；b水槽．
②若用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，可選擇上述裝置中的A和C（填字母）進(jìn)行組裝．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）計(jì)算：將34g過(guò)氧化氫完全分解，能制得氧氣多少g？
（4）化學(xué)是把雙刃劍，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用化學(xué)原理會(huì)更好地服務(wù)于社會(huì)．例如鐵制品生銹會(huì)給人們生活帶來(lái)諸多不便和危害，但冬天常用的防寒用品--“暖寶寶”卻是利用鐵與氧氣、水蒸氣反應(yīng)生銹時(shí)放出的熱量為人類服務(wù)．當(dāng)前，溫室效應(yīng)是全球關(guān)注的話題，請(qǐng)你從正反兩方面談?wù)剬?duì)溫室效應(yīng)的認(rèn)識(shí)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．將N2充入包裝袋內(nèi)做保護(hù)氣，是因?yàn)镹2的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定（填“活潑”或“穩(wěn)定”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．塑料的不合理使用會(huì)造成白色污染，請(qǐng)說(shuō)出兩個(gè)防止“白色污染”的措施限制塑料袋的使用；使用可降解塑料制品．

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同步練習(xí)冊(cè)答案