按下表提供的信息，以下判斷正確的是

A．第三周期元素的原子核外電子層數(shù)從左到右依次增多

B．第二周期的Li、Be和B均為金屬元素

C．Mg2+、H+最外層電子數(shù)分別為2和0

D．Na+和Al3+ 的核外電子數(shù)相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第七單元 燃料及其利用-單元清檢測(cè) 題型：選擇填充題

下列生活中的現(xiàn)象不利于我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的是（ ）

A. 農(nóng)田直接焚燒秸稈肥田

B. 大力發(fā)展電動(dòng)汽車(chē)，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排

C. 遠(yuǎn)離煙草、拒絕毒品

D. 改進(jìn)燃煤爐灶，促使燃料成分燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津市寧河區(qū)2017屆九年級(jí)上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型：信息分析題

寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式

（1）鐵在氧氣中燃燒_______________________________。

（2）在高溫條件下碳和氧化銅反應(yīng)_____________________________。

（3）甲烷在空氣中燃燒 _____________________________。

（4） 氯酸鉀在二氧化錳的催化下反應(yīng)_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：天津市寧河區(qū)2017屆九年級(jí)上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型：選擇題

某些花崗巖石材中含有放射性元素氡，一種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86，中子數(shù)為136，這種氡原子的核外電子數(shù)為

A．50 B．86 C．136 D．222

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘-單元清檢測(cè) 題型：簡(jiǎn)答題

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)金牌中的金是____(填“金屬”或“非金屬”)元素；

(2)“風(fēng)過(guò)瀘州帶酒香”，請(qǐng)從微觀角度解釋詩(shī)句中的現(xiàn)象____；

(3)某有機(jī)物在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，該有機(jī)物的組成肯定有____元素。

(4)水通入直流電后可分解，以下圖片是水分解過(guò)程中微粒變化的部分示意圖，請(qǐng)按它們?cè)诨瘜W(xué)變化過(guò)程中出現(xiàn)的順序排列____(用圖中的字母表示)，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘-單元清檢測(cè) 題型：選擇填充題

水是由水分子構(gòu)成的，如用如圖四種變化中能體現(xiàn)“水蒸發(fā)”的微觀本質(zhì)的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017年秋人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘-單元清檢測(cè) 題型：選擇填充題

下列敘述正確的是

A. 氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的純凈物

B. 分子在不停運(yùn)動(dòng)，原子不運(yùn)動(dòng)

C. 原子的最外層電子數(shù)決定元素的種類(lèi)

D. 保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是碳原子和氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版2018屆九年級(jí)下冊(cè)化學(xué)：第七單元測(cè)試卷 題型：選擇填充題

如圖所示的錐形瓶?jī)?nèi)充滿氣體X，膠頭滴管內(nèi)盛有液體Y，擠壓膠頭滴管，使液體Y進(jìn)入瓶中，振蕩，一會(huì)兒可見(jiàn)套在玻璃管下端的小氣球a鼓起。氣體X和液體Y可能是（ ）

A. X是CO2，Y是KOH溶液 B. X是CO2，Y是稀硫酸

C. X是H2，Y是稀鹽酸 D. X是CO，Y是石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第六單元測(cè)試卷 題型：填空題

如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析后回答：

（1）自然界CO2的來(lái)源途徑有　 　（任寫(xiě)一點(diǎn)）；

（2）任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對(duì)人類(lèi)的正面影響是促進(jìn)植物光合作用等，不利影響有　 （任寫(xiě)一點(diǎn)）；

（3）人類(lèi)降低空氣中CO2含量的研究有兩個(gè)方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請(qǐng)寫(xiě)出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑　 　．

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