某研究學習小組對“NaOH溶液與稀H2SO4溶液是否恰好反應”進行實驗探究.

(1)如圖是類似教材所示酸與堿反應的實驗過程.
①圖中儀器A的名稱是             
②向A中加入10mLNaOH溶液,并滴入3滴酚酞試液,再向其中慢慢滴入稀硫酸,并用玻璃棒不斷       ,使溶液混合均勻,直至溶液的顏色由紅色恰好變成      色為止,表明兩者發(fā)生了反應,該反應的化學方程式為                               
(2)為探究上述酸堿反應后,硫酸是否過量.設計了如下兩種方法:
方法①:取少量反應的溶液,用pH試紙檢驗,測得pH<7,表明硫酸過量.
方法②:取少量反應的溶液,向其中滴加適量的BaCl2溶液,可觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,表明硫酸過量.
上述兩種方法中,你認為正確的是方法    (選填“①”或“②”).請用文字說明另一種方法不合理的原因                                                        

(1)燒杯;②攪拌;無色; 2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(2)①; 即使硫酸不過量,先前生成的硫酸鈉也能和氯化鋇反應生成白色沉淀(或者:反應是通過生成沉淀來進行分析氫離子是否剩余的,而沉淀硫酸鋇的生成與氫離子無關,所以不能確定是否硫酸過量)

解析試題分析:(1)①圖中的A儀器為燒杯.
②圖中給出的實驗的第一步是向氫氧化鈉溶液中滴入了酚酞,所以滴入酚酞后的顏色變化是由無色變紅色(酚酞遇堿變紅).第二步是滴入適量的硫酸,慢慢滴入且不停攪拌,溶液會由紅色變成無色,證明堿被慢慢消耗,從而證明酸和堿發(fā)生了反應,氫氧化鈉和硫酸發(fā)生的是中和反應生成對應的硫酸鈉和水,對應方程式為2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(2)對于硫酸是否過量的判斷實際上是判斷溶液中是否依然顯酸性.

實驗方案
實驗步驟
實驗現(xiàn)象及反應方程式
實驗分析
方法①
 pH試紙
pH<7
pH小于7證明溶液顯酸性,即硫酸是過量的
方法②
 BaCl2溶液
出現(xiàn)白色沉淀
H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl;Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
即使硫酸不過量,先前生成的硫酸鈉也能和氯化鋇反應生成白色沉淀(或者:反應是通過生成沉淀來進行分析氫離子是否剩余的,而沉淀硫酸鋇的生成與氫離子無關,所以不能確定是否硫酸過量)
 
方法①正確.不正確的是方法②;錯誤的原因是即使硫酸不過量,先前生成的硫酸鈉也能和氯化鋇反應生成白色沉淀(或者:反應是通過生成沉淀來進行分析氫離子是否剩余的,而沉淀硫酸鋇的生成與氫離子無關,所以不能確定是否硫酸過量).其他的證明硫酸過量的方法可以使用氧化銅、氧化鐵等不溶性金屬氧化物或者不溶性氫氧化物氫氧化銅或者氫氧化鐵等,觀察是否能夠溶解以及顏色變化
考點:中和反應及其應用;溶液的酸堿度測定;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
點評:熟悉常見的酸和堿的檢驗的原理與方法,注重歸納與總結,從而提高解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

學校化學興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。
【實驗驗證】

 
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
實驗一
 
有少量氣泡
木條不復燃
常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢.
實驗二
在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中
產(chǎn)生大量的氣泡
木條復燃
 
 
【得出結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【反思提高】經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗三:
實驗三:
【實驗目的】探究                                                。
【實驗步驟】①準確稱量Al2O3(少量)的質量;
②完成實驗二;
③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾,洗滌,           ,稱量;
④對比反應前后Al2O3的質量.
【交流討論】如果Al2O3在反應前后質量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
【提出新的問題】但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗四:
實驗四的目的是探究                               

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖一所示),于是他們對這個異常現(xiàn)象進行了探究。

(1)對氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是             。
(2)對氣體來源的探究:
甲同學認為:該氣體來自于試管中的空氣,請你設計實驗證明該假設不成立

實驗步驟及現(xiàn)象
結論
加熱空的試管,另一端的澄清石灰水沒有變渾濁
假設          (填“不成立”或“成立”)
 
乙同學認為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應生成了該氣體。他設計了如圖二所示的實驗進行研究,其中B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全,B中的試劑是              ,實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮氣代替空氣(氮氣不參與該實驗中的任何反應),重復上述實驗,發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。通過乙同學的實驗證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與          反應產(chǎn)生了這種氣體。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某無土栽培營養(yǎng)液的配方中可能含有氯化鉀、硫酸銨、碳酸氫氨中的一種或幾種物質,為確定配方的成分,化學興趣小組的同學開展了以下探究活動:
(1)【實驗探究一】取少量固體樣品在研體中與熟石灰混合研磨,有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變    色,寫出可能發(fā)生該反應的一個化學方程式                                                              
(2)【實驗探究二】另取少量固體樣品溶于水得到溶液A,按下圖所示進行實驗,現(xiàn)象如圖所述(設發(fā)生的反應都恰好完全進行).請你回答下列問題:

①白色沉淀E是              
②小明認為由實驗探究二可以確定該化肥中一定含有氯化鉀和硫酸銨,一定沒有碳酸氫銨.小強認為這個結論不正確,他的理由                                  .為了使小明的結論正確,小強對上述實驗進行了改動,他的做法是                             

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

小明家的新房裝修,瓦工師傅用石灰漿(主要成分是氫氧化鈣)抹墻.收工時瓦工師傅把未用完的石灰漿用沙土蓋上,以備第二天再用,這樣做的目的是防止石灰漿因變質而失效.
(1)請你根據(jù)所學知識寫出石灰漿變質的化學方程式                            
(2)小明想通過實驗驗證石灰漿的變質情況,請你幫助小明完成以下實驗.

實驗步驟
 
實驗現(xiàn)象
 
實驗結論
 
取樣,加一定量水充分溶解后,過濾
 
取少量濾渣于試管中,加入足量      
 
               
 
該石灰漿部分變質
 
取少量濾液于試管中,滴入無色酚酞試液
 
               
 
 
(3)由此小明聯(lián)想到實驗室里的一些藥品必須密封保存.實驗室中必須密封保存的藥品可分為以下幾類:
①藥品能與空氣中的成分發(fā)生反應,如澄清的石灰水;
②藥品具有揮發(fā)性,如                              ;
                    ,如濃硫酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某小組同學用鹽酸和氫氧化鈣,對酸和堿的中和反應進行探究.請你參與.
甲同學向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸,無明顯現(xiàn)象.結論:兩種物質未發(fā)生反應.
乙同學向滴有酚酞的氫氧化鈣溶液的試管中慢慢滴加鹽酸,溶液由    色變?yōu)闊o色.結論:兩種物質發(fā)生了反應.反應的化學方程式為                         
大家認為乙的實驗證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了中和反應.并對甲的實驗繼續(xù)探究.
[提出問題]甲實驗后的溶液中有什么溶質?
[作出猜想]猜想一,只有CaCl2;猜想二有CaCl2和Ca(OH)2;猜想三,有CaCl2和HCl.
[實驗探究]為驗證猜想,丙同學設計了方案1和方案2,并按方案進行實驗.

方案編號
方案1
方案2
方案3
實驗操作(分別取少量甲實驗后的溶液于試管中)
 

 


實驗現(xiàn)象
對比標準比色卡:pH<7
產(chǎn)生白色沉淀
實驗結論
溶液中有HCl
溶液中有CaCl2
[實驗結論]丙認為猜想三正確.
[實驗評價]丙的實驗操作和方案中有不足之處,其不足之處是                                   
大家討論后通過方案3即證明了猜想三正確,其實驗中應觀察到的現(xiàn)象為                         
[實驗拓展]為節(jié)約資源和避免實驗廢液對環(huán)境污染,小組同學將方案1和方案3及甲實驗后燒杯中剩余溶液混合(混合時未見明顯現(xiàn)象),并對混合液中的鹽分離回收,請將相關內容填入下表.
要分離的鹽
所用試劑
主要操作
                  
                 
                               
 

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

化學小組同學探究“酸的化學性質”,請你參與并完成下列部分實驗內容.

實驗過程
 
實驗現(xiàn)象
 
實驗結論
 
 

 
①號試管:固體溶解,產(chǎn)生氣泡,放熱;
②號試管:     
 
a、金屬活動性:
   銅(填“>”或“<”)
b、涉及到的化學方程式          
 
(2)

 
③號試管:綠色粉末逐漸溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液顯藍色.
④號試管:綠色粉末逐漸溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液顯綠色.
 
Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2
Cu2(OH)2CO3+4HCl═2CuCl2+3H2O+CO2
 
 
【發(fā)現(xiàn)問題】堿式碳酸銅與稀硫酸反應形成的CuSO4溶液顯藍色,而與鹽酸反應形成的CuCl2溶液顯綠色.
【提出問題】同樣都含有Cu2+,為什么③號試管中的CuSO4溶液顯藍色,而④號試管中的CuCl2溶液顯綠色.
【猜想與假設】猜想一:若溶液中Cu2+顯藍色,則SO42+對Cu2+顯色無影響,而Cl對Cu2+顯色有影響;
猜想二:若溶液中Cu2+顯綠色,則                 
猜想三:…
【實驗驗證】同學們用下列兩種不同方案初步驗證猜想一,請你補全實驗所需試劑:
方案一:取少量③號試管中的溶液于另一支試管中,向其中加入       ,觀察到預期實驗現(xiàn)象,猜想一正確.
方案二:取少量④號試管中的CuCl2溶液于另一支試管中,向其中加入      ,觀察到預期實驗現(xiàn)象,猜想一正確.
【評價與反思】同學們在實驗探究的過程中,體會到了溶液顏色成因復雜,相關知識還有待進一步學習.

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某肉聯(lián)廠在鮮肉表面涂抹白色粉末A以延長保質時間。小新進行了如下實驗,探究化合物A的化學組成。
【定性研究】

步驟
實驗操作
實驗現(xiàn)象

取樣于試管中,加足量蒸餾水,振蕩
樣品消失,得到無色澄清溶液

向步驟①所得溶液中滴加無色酚酞試液
溶液變紅

向步驟②所得溶液中滴加稀鹽酸至過量
產(chǎn)生無色無氣味氣體,溶液褪色
 
根據(jù)上述實驗可初步推知,A是     ;
【定量研究】
為進一步探究A的化學組成,進行如下化學實驗:
①將盛有292g質量分數(shù)為12.5%的稀鹽酸的裝置置于電子天平上(該裝置可確保氯化氫和水蒸氣不逸出);
②向裝置中加入2.0gA,在天平讀數(shù)不再變化時記錄數(shù)據(jù);
③重復②若干次日
④以mA(加入A的質量)為橫坐標,以△m(溶液的增重)為縱坐標,繪得圖。

通過計算回答下列問題:
(1)實驗中反應生成的氣體的總質量為     g;
(2)A中陽離子與陰離子質量的最簡整數(shù)比為     
(3)A的化學式為     。

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

下列幾種常見的食物中維生素含量最豐富的是

A.米飯B.蘋果C.蛋糕D.饅頭

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同步練習冊答案