3．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．火藥爆炸B．礦石粉碎C．濕衣晾干D．黃瓜切片

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、火藥爆炸的過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化．
B、礦石粉碎的過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、濕衣晾干的過(guò)程中只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、黃瓜切片的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選A

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．用化學(xué)方程式表示下列敘述：
（1）用液態(tài)氫作高能燃料驅(qū)動(dòng)火箭2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，
（2）紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5，
（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
（4）用石灰水檢驗(yàn)二氧化碳CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是（　　）
A．水的三態(tài)變化--分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變
B．聞到遠(yuǎn)處飯菜的香味--分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
C．夏天鋼軌之間的縫隙變小--原子受熱是體積變大
D．水通電分解--分子在化學(xué)變化中可以再分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí)，甲乙兩同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生探究興趣
（1）甲同學(xué)將稀硫酸慢慢滴加入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計(jì)測(cè)出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化如圖所示：
①由圖知，稀硫酸與氫氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)B點(diǎn)表示的含義是酸堿恰好完全中和．
②從A到B過(guò)程中，燒杯中溶液pH值逐漸減�。ㄔ龃蠡驕p小）．到達(dá)C時(shí)溶液中溶質(zhì)有硫酸鈉，硫酸．
（2）丙同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒(méi)有明顯現(xiàn)象，于是他想借助下列物質(zhì)來(lái)驗(yàn)證反應(yīng)是否真的發(fā)生，你覺(jué)得可行的是BCD
A．BaCl2     B．pH試紙     C．紫色石蕊溶液      D．無(wú)色酚酞溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課上同學(xué)們做過(guò)很多有趣的實(shí)驗(yàn)，了解了很多科學(xué)知識(shí)．回答下列問(wèn)題：

（1）圖A是用白糖、果汁、小蘇打（NaHCO3）、檸檬酸（C6H8O7）自制的汽水．汽水中的氣體源于反應(yīng) 3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑，請(qǐng)將上述化學(xué)方程式補(bǔ)充完整．
（2）圖B為燒不壞的手絹實(shí)驗(yàn)，用白酒浸泡后的手絹燒不壞的原因是白酒中含有水，酒精燃燒放出的熱量被水分吸收，使棉花達(dá)不到著火點(diǎn)
（3）圖C所示實(shí)驗(yàn)中將右圖中的干冰放入燒杯中，一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象是干冰逐漸減少，燒杯壁有霧．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于元素、原子的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)中元素種類不變
B．原子的最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)
C．原子質(zhì)量主要集中在原子核上
D．質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定是同種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖，某同學(xué)用氯化鈉配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液．

①配制時(shí)合理操作順序是dcabe（填編號(hào)）．
②如果量水時(shí)仰視，則所配溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏�。ㄟx填、“偏大”“偏小”“不變”）
③要把100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液變?yōu)?0%，可采取的措施：AB（填序號(hào)）
A．加入固體氯化鈉12.5gB．蒸發(fā)掉50g水  C．加入100g10%的氯化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．過(guò)氧化氫溶液俗稱雙氧水，在實(shí)驗(yàn)室中可用來(lái)制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．過(guò)氧化鈉是一種淡黃色固體，由單質(zhì)鈉與氧氣在加熱條件下反應(yīng)得到，它的組成與過(guò)氧化氫類似．在潛水艇中它被用作供氧劑．當(dāng)它與人體呼出的二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)后，生成氧氣和一種鹽，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．過(guò)碳酸鈉（2Na2CO3•3H2O2，相對(duì)分子質(zhì)量為314）是一種很好的消毒劑和供氧劑，常用于洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域．
Ⅰ．制備過(guò)碳酸鈉
【查閱資料】過(guò)碳酸鈉難溶于異丙醇，可溶于水，易發(fā)生反應(yīng)：
（2Na2CO3•3H2O2=2Na2CO3+3H2O2；碳酸鈉與碳酸鈣一樣也能與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳．
【制備流程】

（1）操作X是過(guò)濾；
（2）流程中結(jié)晶在常溫下進(jìn)行，原因是過(guò)碳酸鈉受熱易分解；
（3）為提高產(chǎn)品的純度，碳酸鈉和過(guò)氧化氫的最佳投料質(zhì)量比是106：51；洗滌固體時(shí)，選用的最佳試劑是異丙醇．
Ⅱ．神奇的“氧立得”
    小明同學(xué)新買了一臺(tái)氧立得便攜式制氧器，其中有A、B兩包固體，B包為黑色固體粉未，經(jīng)查閱資料知A包主要成分為過(guò)碳酸鈉．將A包、B包藥品分別放入機(jī)器，就可以制得氧氣．為探究A包固體的純度，設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①檢查裝置氣密性；
②稱取2.2gA包藥品和少許B包藥品，并全部裝入燒瓶?jī)?nèi)；
③按圖2搭好裝置；
④現(xiàn)將橡膠管插入量筒底部；
⑤打開分液漏斗：
⑥待反應(yīng)停止后，保持橡膠管口在量筒底部；
⑦等試管冷卻到室溫時(shí)將橡膠管移出水槽，讀取量筒讀數(shù)為220mL；
⑧數(shù)據(jù)處理．[氧氣在實(shí)驗(yàn)條件下密度為1.43g/L]
【問(wèn)題討論】
（1）B固體成分為MnO2（填化學(xué)式），實(shí)驗(yàn)時(shí)燒瓶?jī)?nèi)可觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡；
（2）如果將步驟④和⑤對(duì)調(diào)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果將偏小（選填“偏大”、“偏小”或“不變”），理由是收集的氣體偏少；
（3）證明反應(yīng)停止后燒瓶中有碳酸鈉的方法是向燒瓶中滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明有碳酸鈉；
（4）此樣品中過(guò)碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為93.75%．

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