下列生活中的變化，屬于物理變化的是（ ）

A. 香水揮發(fā) B. 蠟燭燃燒 C. 食物變質(zhì) D. 鐵釘生銹

A 【解析】 試題物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。香水揮發(fā)物質(zhì)的種類不變，是物理變化。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：人教版化學(xué)九年級上冊第一單元質(zhì)量評估 題型：實(shí)驗(yàn)題

幾位同學(xué)對蠟燭燃燒火焰的焰心物質(zhì)進(jìn)行探究.

（猜想）　A.焰心物質(zhì)含有二氧化碳?xì)怏w

B.焰心物質(zhì)含有石蠟蒸氣

C.焰心物質(zhì)含有一氧化碳?xì)怏w(一氧化碳能燃燒,產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w)

（驗(yàn)證）

(1)將一個(gè)短玻璃管一端插入焰心,在另一端管口罩一個(gè)涂有澄清石灰水的小燒杯,發(fā)現(xiàn)____,則猜想A不成立. 

(2)換一個(gè)較長的玻璃管,用濕毛巾包住中部,將玻璃管的下端插入焰心,上端使用火柴點(diǎn)燃,如果____則猜想B成立,如果____,則猜想C成立. 

(3)熄滅蠟燭,觀察到熔化的石蠟逐漸凝固,白色棉線燭芯變黑,易碎;同時(shí)燭芯上方升起一縷白煙.其中的白煙是____形成的. 

(4)石蠟受熱熔化進(jìn)而汽化為石蠟蒸氣的過程,屬于____變化;石蠟蒸氣的燃燒過程,屬于____變化.

澄清石灰水不變渾濁 不能被點(diǎn)燃; 被點(diǎn)燃,且發(fā)出淡藍(lán)色火焰 氣態(tài)石蠟?zāi)A 物理; 化學(xué) 【解析】 (1)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行解答；(2)根據(jù)石蠟蒸汽容易凝固以及一氧化碳具有可燃性進(jìn)行解答；(3)根據(jù)氣態(tài)石蠟?zāi)A形成的白煙進(jìn)行解答；(4)根據(jù)石蠟受熱熔化進(jìn)而汽化為石蠟蒸氣的過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；石蠟蒸氣的燃燒過程生成水和二氧化碳，屬于化學(xué)變化進(jìn)行解答。 ...

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省常州市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列食物主要提供維生素的是 ( )

A. 牛奶 B. 豆油 C. 大米 D. 蔬菜

D 【解析】 A、牛奶中富含蛋白質(zhì)，選項(xiàng)錯誤。 B、豆油中富含油脂，選項(xiàng)錯誤。 C、大米中富含淀粉，淀粉屬于糖類，選項(xiàng)錯誤。 D、蔬菜中富含維生素，選項(xiàng)正確。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級上冊化學(xué)：第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 同步練習(xí) 題型：單選題

下列過程是通過物理變化獲得能量的是

A. 水力發(fā)電 B. 煤燃燒發(fā)電

C. 炸藥爆炸開山修路 D. 汽油燃燒驅(qū)動汽車

A 【解析】 試題物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化�；瘜W(xué)變化是指物質(zhì)在變化過程中生成了新物質(zhì)的變化。水力發(fā)電沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；煤燃燒發(fā)電產(chǎn)生了新物質(zhì)二氧化碳等，屬于化學(xué)變化，炸藥爆炸產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，汽油燃燒產(chǎn)生新物質(zhì)二氧化碳等，屬于化學(xué)變化，故A正確

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級上冊化學(xué)：第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 同步練習(xí) 題型：單選題

下列過程中發(fā)生化學(xué)變化的是( )

A. 棉花紡成線 B. 棉線織成布 C. 棉布制成衣 D. 棉衣著了火

D 【解析】 試題分析∶A．棉花紡成線， B．棉線織成布，C．棉布制成衣，均屬于物理變化。 D．棉衣著了火，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。 考點(diǎn)∶考查物理變化和化學(xué)變化的概念。

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科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省鐵嶺市2018年中考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

“對比實(shí)驗(yàn)”是科學(xué)探究常用的方法，根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答問題。

（1）圖一中，為了比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣的多少，應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是_____。

（2）圖二中，通過_____（填字母）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對比，可得出燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸。

（3）圖三中，A試管中高錳酸鉀全部溶解，溶液呈_____色，B試管中高錳酸鉀不溶解，汽油不變色。此實(shí)驗(yàn)說明同種物質(zhì)在不同種溶劑里_____性不同。

分別伸入燃著的木條a、c紫紅溶劑 【解析】 （1）氧氣有助燃性，所以為了比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣的多少，應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是：分別伸入燃著的木條； （2）a中的白磷與氧氣接觸，c中的白磷不與氧氣接觸，所以通過a、c實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對比，可得出燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸； （3）高錳酸鉀是暗紫色固體，所以A試管中高錳酸鉀全部溶解，溶液呈紫紅色，B試管中高錳酸鉀不溶解...

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科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省鐵嶺市2018年中考化學(xué)試卷 題型：填空題

用化學(xué)用語填空。

（1）氟元素_____

（2）鎂離子_____

（3）氦氣_____

（4）標(biāo)出硝酸中氮元素的化合價(jià)_____

FMg2+HeHO3 【解析】 （1）氟元素的元素符號F；（2）每個(gè)鎂離子帶兩個(gè)單位的正電荷，鎂離子的離子符號是Mg2+；（3）氦氣是由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，氦氣的化學(xué)式和元素符號一樣為He；（4）硝酸中氮元素的化合價(jià)為+5價(jià)。

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校2018屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：

（1）標(biāo)號為①的儀器的名稱是：___________．

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是：____________________________，所選用的發(fā)生裝置是___________（填字母）。

（3）因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏萠_____，所以氧氣可以用____________裝置（填字母）來收集。用該裝置收集氧氣后，驗(yàn)滿的方法是：用___________的木條，放在___________，若觀察到___________現(xiàn)象則證明氧氣已經(jīng)收集滿了。

當(dāng)用F裝置收集氧氣時(shí)，當(dāng)觀察到__________現(xiàn)象時(shí)，才開始收集氣體，這是因?yàn)開________。

（4）某同學(xué)利用過氧化氫溶液來制氧氣。實(shí)驗(yàn)裝置則不能選擇A原因是（________）

A、對環(huán)境有影響 　　B、反應(yīng)不需要加熱，不用酒精燈

C、反應(yīng)太快難以控制 D、過氧化氫溶液是液體，試管口不能略向下傾斜

（5）氨氣密度比空氣小，極易溶于水，收集氨氣可選擇的方法是__________（填字母）

長頸漏斗高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣Ａ 。大，Ｃ帶火星，集氣瓶口，木條復(fù)燃?xì)馀葸B續(xù)均勻 ，最開始排出的是試管中的空氣ＢＤＥ 【解析】 （1）標(biāo)號為①的儀器的名稱是長頸漏斗； （2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)，反應(yīng)的條件是加熱，故選固固加熱型裝置A； （3）氧氣的密度比空氣的密度大，故可以選向上排空氣法...

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年甘肅省蘭州市升學(xué)考試化學(xué)試卷 題型：單選題

為達(dá)到預(yù)期的目的，下列操作中不正確的是

A. 按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序可以分離CaCO3、CaCl2的混合物

B. 用磷在密閉容器中燃燒，除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣

C. 生活中為了降低水的硬度往往采用加熱煮沸的方法

D. 某同學(xué)將pH試紙潤濕后，用玻璃棒蘸取食用白醋滴在試紙上，測定其pH

D 【解析】 A、根據(jù)物質(zhì)的可溶性，按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序可以分離CaCO3、CaCl2的混合物，方法正確； B、用磷在密閉容器中燃燒，除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，方法正確； C、硬水中的鈣鎂化合物在加熱時(shí)會變成沉淀物而除去，故方法正確； D、pH的測量方法用玻璃棒醮待測溶液滴在pH試紙上，然后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照，若pH濕潤后會使pH值不準(zhǔn)確．若所...

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