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（1）長期飲用硬水對身體健康不利，區(qū)分軟水還是硬水可以用
 
來檢驗．日常生活中可以用
 
方法來硬水軟化；
（2）就如何處理好經濟發(fā)展與水資源保護的關系，下列觀點你認為不正確的有
 

A水資源取之不盡，只要經濟發(fā)展了，不怕污染和浪費
B在經濟發(fā)展過程中，造成環(huán)境污染使不可避免的，對此不必大驚小怪
C先發(fā)展后治理．
考點：硬水與軟水,保護水資源和節(jié)約用水
專題：空氣與水
分析：（1）常用肥皂水來檢驗水是軟水還是硬水；煮沸可以降低水的硬度；
（2）根據水資源的狀況及防止水的污染的措施分析．
解答：解：（1）為檢驗凈化后的水是軟水還是硬水，可以加入肥皂水，浮渣多的是硬水，泡沫多的是軟水．加熱煮沸能夠將水中可溶性的鈣鎂化合物轉化成不溶性的，從而降低水的硬度；
（4）正確處理好經濟發(fā)展與水資源保護的關系．水資源是有限的，不是取之不盡的，在經濟發(fā)展過程中，應節(jié)約用水，保護水資源，防止水污染．故A、B、C的觀點都是錯誤的．
故答為：（1）肥皂水；煮沸；（2）ABC．
點評：解答本題要充分理解凈化水的方法、防止水的污染等方面的知識，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）天然水中含有許多雜質，實驗室常用過濾的方法除去水中不溶的雜質，過濾用到的儀器除帶鐵圈的鐵架臺、燒杯外，還需要的玻璃儀器有
 
、
 
．
（2）若過濾所得液體仍呈渾濁狀態(tài)，可能原因是：
 
、
 
、
 
、
（3）若水中含有少量色素，可用
 
將其除去（填一種物質即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖中A為一種混合氣體，經分析已知只含兩種元素，根據圖中的轉化關系：
（1）寫出如圖物質的化學式：B
 
；  C
 
； E
 
．
（2）寫出下列轉化的化學方程式：
生成白色沉淀B：
 
；
生成紅色固體D：
 
．
（3）由上述內容可知氣體C的一種用途是
 
，該用途反應了氣體C具有
 
性．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線，試看圖后回答
（1）在t3℃時，三種物質的溶解度從小到大的順序是：
 

（2）在
 
時，B與C的溶解度相等；
（3）物質C的溶解度隨溫度升高而
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將碳與水蒸氣反應得到兩種可燃性氣體，其微觀示意圖如圖：
化學變化的微觀示意圖說明
（1）根據質量守恒定律判斷，上述微觀示意圖生成物中缺少的微粒是
 
．（填序號）

（2）該反應涉及的物質中屬于氧化物的有
 
種．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）寫出鎂帶燃燒時的化學方程式：
 
．
（2）寫出二氧化碳氣體通入澄清石灰水的實驗現(xiàn)象
 
．
（3）要除去二氧化碳中的水蒸氣，應用
 
物質吸收，要除去一氧化碳中混有的二氧化碳氣體，應用
 
物質吸收．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學就在我們身邊，它能改善我們的生活．請根據下列用途，從①～⑦中選擇合適的物質用化學式或者化學方程式填空：①熟石灰�、谏摇、刍钚蕴俊、苁雏}�、莼饓A�、薷咤i酸鉀 ⑦稀鹽酸
（1）可用于除去冰箱異味的是
 
；
（2）可用作消毒劑的是
 
；
（3）可廣泛用于茶葉、食品、服裝、皮革等行業(yè)的干燥劑是
 
；
（4）家庭可用作肉類防腐劑的是
 
；
（5）可用作建筑材料，還可改良酸性土壤的是
 
；
（6）中和反應舉例：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中處處有化學，請根據所學化學知識填寫下列空白：
（1）含氟牙膏、高鈣牛奶中的“氟”、“鈣”是指
 
（從“分子”、“原子”“元素”中選填）；
（2）寫出天然氣燃燒的化學方程式
 
；
（3）牛奶和奶粉中添加三聚氰胺（C3N6H6）對人體有害，三聚氰胺中氮、氫兩種元素的質量比為
 
，氮元素的質量分數(shù)為
 
（精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2014年3月30日，茂名反PX游行事件發(fā)生當天的凌晨00：09，網友幻想書生wjc悄然將百度百科詞條中px有“低毒”改成“劇毒”，兩個字的改變引起了清華學生的“詞條保衛(wèi)戰(zhàn)”，PX的學名叫對二甲苯（C8H10），下列關于PX的說法正確（　　）
A、PX是由8個碳原子和10個氫原子構成的
B、PX中碳元素和氫元素質量比是8：10
C、PX在O2中充分燃燒會生成CO2和H2O
D、PX的相對分子質量為106g

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