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18．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．H、C、O、Na、Cl是初中常見的幾種元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質的化學式．
（1）最簡單的有機物是CH4．（2）用于生產洗滌劑的純堿Na2CO3．
（3）發(fā)酵粉的主要成分NaHCO3      （4）用于人工降雨的氧化物CO2．

分析 首先根據(jù)題意確定物質的化學名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學式的方法和步驟寫出物質的化學式即可．

解答 解：（1）甲烷是結構最簡單的有機物，故填：CH4；
（2）碳酸鈉顯堿性，在工業(yè)上可用于制造洗滌劑，故填：Na2CO3；
（3）碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的主要成分之一，故填：NaHCO3；
（4）干冰是固態(tài)的二氧化碳，易升華，吸熱，可用于人工降雨，故填：CO2

點評 本題難度不大，熟練掌握常見物質的性質、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．化學與人類生活密切相關．請你回答下列問題．
（1）小芳在冰箱里放置竹炭，有效地除去異味，這是利用了竹炭的吸附性．
（2）如圖標出的是有關小芳家熱水瓶的組成物質，請回答下列問題．
①所標物質中為無機非金屬材料的是玻璃．
②使用幾天后，瓶膽內壁有水垢出現(xiàn)，這是因為水的硬度較大的緣故．請你寫出一種鑒別硬水與軟水的物質：肥皂水．
（3）小芳發(fā)現(xiàn)家中防盜網上的鐵皮已銹跡斑斑，鐵生銹是與氧氣和水有關．
（4）小芳家常用硝酸鉀作常春藤的肥料．硝酸鉀屬于D（ 填標號）．
A．氮氣       B．磷肥      C．鉀肥       D．復合肥
（5）某海苔的包裝袋內有一個裝有白色顆粒狀固體的小紙袋，上面寫著“強力干燥劑，主要成分生石灰”．生石灰和水反應的化學方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2．反應的基本反應類型是化合反應．將小紙袋拿出來放在空氣中一段時間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內的白色顆粒黏在一起成為塊狀，主要原因是氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應了，該反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．生活中處處有化學，通過學習已經知道：
（1）太空飛行人員需要攜帶的氣體是氧氣；
（2）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有氧氣；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有水蒸氣；
（3）魚能在水中生存是因為氧氣能溶于水；空氣中氧氣的主要來源植物的光合作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列除去物質所含雜質的方法正確的是（　�。�
選項物質雜質除去雜質的方法
AH2SO4HCl加入AgNO3溶液，過濾
BH2氣體HCl氣體先通過NaOH溶液，再通過濃硫酸
CNaCl溶液Na2CO3溶液加入稀硫酸至不在產生氣泡
DCO氣體CO2氣體通過灼熱的Fe2O3
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．化學知識在生活中有廣泛的應用．下列說法錯誤的是（　�。�
A．血紅蛋白中含有鐵元素，缺鐵會引起人體貧血
B．肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
C．回收廢棄的塑料可以減少“白色污染”
D．汽油著火可用水撲滅．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么？
【假設猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4                猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH          猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實驗探究】
（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7有氣泡產生產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出實驗探究（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是pH試紙直接浸入溶液中．
（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．如圖為某化學反應的微觀模擬圖，其中“”表示氧原子，“”表示碳原子，“”表示氫原子．則下列說法不正確的是（　�。�
A．生成物丙和丁都是氧化物
B．反應物甲、乙兩種分子的個數(shù)比為1：3
C．甲物質中碳、氧元素的質量比為3：2
D．化學反應前后氧元素的化合價不變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某興趣小組對“蠟燭燃燒的產物”進行探究．
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成．
【作出猜想】蠟燭燃燒的產物是二氧化碳和水．
【實驗驗證】
（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到燒杯內壁有水霧，證明有水生成．
（2）用內壁涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成．二氧化碳和石灰水反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
小明提出質疑：石灰水變渾濁不一定是生成了碳酸鈣，還可能是飽和石灰水受熱后氫氧化鈣溶解度變小，析出了氫氧化鈣．

同學們又用圖1所示的裝置進行實驗，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉后注入20mL飽和石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，確定有二氧化碳生成．
實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象：錐形瓶內壁上有少量黑色物質．
【交流討論】經分析，同學們一致認為黑色物質是石蠟不充分燃燒生成的炭黑，由此他們猜想還可能生成一氧化碳．為驗證猜想，他們設計了如圖2所示的實驗．
【實驗驗證】
①實驗前，先在玻璃管的中部放入一團疏松的棉花，其目的是阻擋炭黑，防止炭黑與氧化銅反應．
②將a端插入蠟燭的焰心．
③用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質變成紅色，證明猜想成立，發(fā)生的反應是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2（請用化學方程式表示）．
④為防止玻璃管中的紅色物質又被氧化變成黑色，接下來的操作是先撤酒精燈，稍后撤蠟燭．
【拓展應用】由本實驗小明聯(lián)想到含碳元素的燃料不充分燃燒會浪費資源，且污染空氣．為使燃料充分燃燒，應采取的措施是增大燃料與氧氣的接觸面積（答一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．人們在梔子花樹旁會聞到怡人的香味．這一現(xiàn)象說明（　�。�
A．分子在不停地運動B．分子的質量很小
C．分子很小D．分子之間有間隔

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