通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，我們知道通過多種途徑可制取氧氣．
A．分離空氣
B．加熱分解高錳酸鉀
C．分解H2O2
D．
電解水（合理均可）
電解水（合理均可）

（1）請你在D處再寫出一種制取氧氣的方法．
（2）請寫出一個常用的實驗室制取氧氣的文字表達式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣）
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣）
．
（3）若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣，指出裝置中的三處錯誤：
導(dǎo)氣管插入試管太長
導(dǎo)氣管插入試管太長
、
試管口向上傾斜
試管口向上傾斜
、
試管口未放棉花
試管口未放棉花
．
（4）實驗完畢，停止加熱前應(yīng)該先
把導(dǎo)管移出水面
把導(dǎo)管移出水面
，再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．
分析：（1）根據(jù)所學(xué)知識可以制取氧氣的方法回答；
（2）根據(jù)題目中實驗室制取氧氣的實驗原理書寫表達式；
（3）制取氣體的發(fā)生裝置中導(dǎo)管不能伸的太長，不利于氣體的導(dǎo)出，加熱固體藥品時試管口應(yīng)向下傾斜，防止冷凝水倒流入試管底部，引起試管炸裂，加熱高錳酸鉀制取氧氣，試管口應(yīng)放一團棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；
（4）實驗完畢要先移導(dǎo)管后熄燈，防止水倒吸引起試管炸裂．
解答：解：（1）通過學(xué)習(xí)可知：制取氧氣的方法還有電解水，加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物等；
（2）由（1）可知：實驗室制取氧氣可用加熱高錳酸鉀、分解過氧化氫溶液的方法，加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達式是過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
（3）制取氣體的發(fā)生裝置中導(dǎo)管不能伸的太長，不利于氣體的導(dǎo)出，加熱固體藥品時試管口應(yīng)向下傾斜，防止冷凝水倒流入試管底部，引起試管炸裂，加熱高錳酸鉀制取氧氣，試管口應(yīng)放一團棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；
（4）實驗完畢要先移導(dǎo)管后熄燈，防止水倒吸引起試管炸裂；
故答案為：（1）電解水（合理均可）；
（2）高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣）；
（3）導(dǎo)氣管插入試管太長；試管口向上傾斜；試管口未放棉花；
（4）把導(dǎo)管移出水面；熄滅酒精燈．
點評：本題主要考查實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理，制取氧氣的操作步驟和注意事項，掌握相關(guān)知識即可順利解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法．精英家教網(wǎng)
（1）在化學(xué)課上我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法．請你歸納出實驗室制取氣體時應(yīng)該考慮的方面
 
（填序號）．
①氣體是否便于收集②是否一定使用催化劑③是否對環(huán)境產(chǎn)生污染④原料是否為純凈物
（2）化學(xué)上可以通過多種反應(yīng)得到SO2（極易溶于水，密度比空氣大），例如：
①Na2SO3（固）+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O ②S+O2
 點燃 
.
 
SO2
③CaSO3（固）
 高溫 
.
 
CaO+SO2↑
我將選擇反應(yīng)
 
（只寫一個，填序號）作為實驗室制取SO2的反應(yīng)原理．
我需要用以上儀器中的
 
（填序號）來裝配SO2發(fā)生裝置，理由是：
 
．
我采用的收集方法是
 
，選用以上中的
 
（填序號）來裝配收集裝置，其流方向是從
 
到
 
．
最后用NaOH溶液來吸收尾氣，以免污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

仔細觀察圖，完成整個探究活動！

研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在王老師的指導(dǎo)下進行探究“氣體的制取及性質(zhì)”實驗．
硫化氫（H2S）是一種有刺激性氣味、有毒的、密度比空氣大的無色氣體，能溶于水．實驗室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來制取它．
（1）實驗室制取H2S選擇的發(fā)生裝置是甲，此裝置中小試管的作用是
形成液封
形成液封
．
（2）實驗室常用一種暗紫色固體經(jīng)加熱制取氧氣，應(yīng)選的發(fā)生裝置是
乙
乙
（填裝置序號），反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，該反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng)．
（3）欲收集H2S，應(yīng)選擇收集裝置
丙
丙
（填“丙”或“丁”），氣體從
a
a
端導(dǎo)入．（填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）
（4）戊裝置可用來測量生成的H2S氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止硫化氫氣體溶于水中
防止硫化氫氣體溶于水中
．
（5）小歡利用“過氧化氫溶液和二氧化錳”來制氧氣．我和小歡討論后，對乙裝置做了
去掉酒精燈，試管垂直固定在鐵架臺上
去掉酒精燈，試管垂直固定在鐵架臺上
的改動后，就順利完成了制取氧氣的實驗．
（6）實驗課上同學(xué)們用改動后的裝置，用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取并收集氧氣的實驗中，有一組同學(xué)合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異�，F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下：
[問題]為什么膠塞會突然彈飛？
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大，可能導(dǎo)致膠塞彈飛．②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)．
[猜想]甲同學(xué)：導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成．
乙同學(xué)：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學(xué)：過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（即：濃度）過大造成的．
[分析驗證]通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學(xué)交流，得知各小組所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均相同．于是他們否定了兩名同學(xué)的猜想．請你設(shè)計實驗，驗證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實驗?zāi)z塞彈飛的主要原因．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象和結(jié)論
取兩支試管分別等質(zhì)量的二氧化錳，再加入不同質(zhì)量的過氧化氫溶液
取兩支試管分別等質(zhì)量的二氧化錳，再加入不同質(zhì)量的過氧化氫溶液
過氧化氫溶液多的反應(yīng)劇烈，因此過氧化氫多，瞬間產(chǎn)生的氣體多
過氧化氫溶液多的反應(yīng)劇烈，因此過氧化氫多，瞬間產(chǎn)生的氣體多
[交流反思]老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛．你認為如何改進？
換成一容積大的反應(yīng)容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等）或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體
換成一容積大的反應(yīng)容器（如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等）或用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體
．

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科目：初中化學(xué) 來源：學(xué)習(xí)周報　化學(xué)　滬教課標(biāo)中考版　2009－2010學(xué)年　第16期　總172期 題型：058

小明在化學(xué)課上聽老師說目前市場上有人從攝影店里低價收購廢棄的定影液，以此回收金屬銀牟取經(jīng)濟利益．聯(lián)想到姑姑正開著一家影樓．為什么不親自試試呢？

星期天，小明和伙伴小軍一起來到姑姑的影樓，說明了來意．姑姑高興地說：“看來我的侄子長大了，有經(jīng)濟頭腦，行，姑姑答應(yīng)你．”說完就讓店里的小陳阿姨取來了一大瓶廢棄的定影液．姑姑說：“你先試試看，如果真行的話，再到姑姑這兒來拿”．“謝謝姑姑”．兩人說完就飛快地跑了．

查閱資料：兩人回家后，通過Internet網(wǎng)上資料獲知：(1)廢棄的定影液里含有一定量的AgNO3．(2)鐵、銅可從AgNO3溶液中置換出單質(zhì)銀．

設(shè)計方案：兩人根據(jù)化學(xué)課上剛剛學(xué)過的有關(guān)金屬的知識，計劃分兩步進行：(1)加入足夠多的鐵或銅．(2)除去金屬混合物中多余的鐵或銅．

交流討論：

(1)選擇加入的金屬

小明：可向定影液中加過量的銅粉，充分反應(yīng)后，過濾．則可得到金屬混合物銀和銅．

小軍：你的方法不可行，我認為應(yīng)該考慮向定影液中加過量的鐵粉，充分反應(yīng)并過濾，這樣就可以得到金屬混合物銀和鐵了，下面的問題就好辦了．

聰明的讀者，你認為________同學(xué)的方案更合理．其原因是________________，該方案涉及到的化學(xué)方程式是________．

(2)選擇除去銀粉中混入的金屬的試劑

向過濾后的金屬混合物粉末中加入的試劑是________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．

說到第(2)步時，小明意識到了自己的困難．

進行實驗：

(1)小軍向廢棄的定影液中加過量的鐵粉，充分反應(yīng)后，經(jīng)過a操作，得到金屬混合物．

(2)向金屬混合物中加過量的試劑，充分反應(yīng)后，經(jīng)過b操作，得到Ag．

請問題：操作a是________，在該操作中用到的玻璃儀器有：________、________和玻璃棒．其中玻璃棒的作用是________．

產(chǎn)品驗證：

小明：小軍，你如何證明得到的銀中就不含過量的鐵了呢？

小軍：這很簡單，周老師不是在課堂上教過我們兩種方法嗎？

小明：哦，我想起來了，一種是物理方法，還有一種是化學(xué)方法．

聰明的讀者：您知道這兩種方法是：

(1)物理方法：________________．

(2)化學(xué)方法：________________．

反思評價：

小軍：在這個實驗中，根據(jù)學(xué)過的知識，我們不僅要選擇一種金屬將AgNO3中的銀全部置換出來，還要考慮把多余的這種金屬能夠很方便地除去．看來我們以后在化學(xué)課上還得認真聽講，肯定會學(xué)到更多的知識、更好的方法的．

小明(哈哈)：對，我們成功了，沒想到學(xué)習(xí)化學(xué)不僅有趣，還這么有用．我得趕快把這個妙招告訴姑姑，把這些廢棄的定影液都集中起來，既保護了環(huán)境，又節(jié)約成本，一舉兩得．何樂而不為呢？

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

仔細觀察圖，完成整個探究活動！

精英家教網(wǎng)

研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在王老師的指導(dǎo)下進行探究“氣體的制取及性質(zhì)”實驗．
硫化氫（H2S）是一種有刺激性氣味、有毒的、密度比空氣大的無色氣體，能溶于水．實驗室通常用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來制取它．
（1）實驗室制取H2S選擇的發(fā)生裝置是甲，此裝置中小試管的作用是______．
（2）實驗室常用一種暗紫色固體經(jīng)加熱制取氧氣，應(yīng)選的發(fā)生裝置是______（填裝置序號），反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為______，該反應(yīng)屬于______反應(yīng)．
（3）欲收集H2S，應(yīng)選擇收集裝置______（填“丙”或“丁”），氣體從______端導(dǎo)入．（填“a”、“b”、“c”、“d”、“e”）
（4）戊裝置可用來測量生成的H2S氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是______．
（5）小歡利用“過氧化氫溶液和二氧化錳”來制氧氣．我和小歡討論后，對乙裝置做了______的改動后，就順利完成了制取氧氣的實驗．
（6）實驗課上同學(xué)們用改動后的裝置，用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取并收集氧氣的實驗中，有一組同學(xué)合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異常現(xiàn)象三名同學(xué)探究如下：
[問題]為什么膠塞會突然彈飛？
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大，可能導(dǎo)致膠塞彈飛．②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)．
[猜想]甲同學(xué)：導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成．
乙同學(xué)：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學(xué)：過氧化氫溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（即：濃度）過大造成的．
[分析驗證]通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學(xué)交流，得知各小組所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均相同．于是他們否定了兩名同學(xué)的猜想．請你設(shè)計實驗，驗證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實驗?zāi)z塞彈飛的主要原因．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象和結(jié)論
______ ______
[交流反思]老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛．你認為如何改進？______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2007年江蘇省南京市高淳縣中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2007?高淳縣二模）歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法．
（1）在化學(xué)課上我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法．請你歸納出實驗室制取氣體時應(yīng)該考慮的方面______（填序號）．
①氣體是否便于收集②是否一定使用催化劑③是否對環(huán)境產(chǎn)生污染④原料是否為純凈物
（2）化學(xué)上可以通過多種反應(yīng)得到SO2（極易溶于水，密度比空氣大），例如：
①Na2SO3（固）+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O ②S+O2SO2
③CaSO3（固）CaO+SO2↑
我將選擇反應(yīng)______（只寫一個，填序號）作為實驗室制取SO2的反應(yīng)原理．
我需要用以上儀器中的______（填序號）來裝配SO2發(fā)生裝置，理由是：______．
我采用的收集方法是______，選用以上中的______（填序號）來裝配收集裝置，其流方向是從______到______．
最后用NaOH溶液來吸收尾氣，以免污染環(huán)境．

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