【題目】某同學(xué)利用以下藥品:長、寬和厚度均相同的鋅片、鐵片與銅片、稀硫酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液、鋅粉,驗證鋅、鐵、銅的金屬活動性順序.

(1)實驗前,用砂紙打磨金屬片的目的是 ;

(2)根據(jù)實驗?zāi)康模撏瑢W(xué)設(shè)計了實驗I、Ⅱ兩種合彈的方案,如圖l所示:

若X、Y是兩種不同的試劑,則X、Y中溶質(zhì)的化學(xué)式依次為 、

(3)該同學(xué)將硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液混合在一起,溶液呈現(xiàn)青色.

A.向混合液中加入過量鋅粉,攪拌,溶液顏色的變化應(yīng)為:青色變淺至 色,最終變?yōu)闊o色;

B.向混合注中插人鋅片,待其浸沒部分表面完全變色后,溶液仍為青色,取下鋅片表面附著的粉末,經(jīng)檢驗其組成為鐵和銅.粉末中存在鐵的原因:

①反應(yīng)生成了鐵,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: ;

;

(4)如圖2所示,該同學(xué)用導(dǎo)線將鋅片和銅片連接起來,接入電流表,然后把它們一起插入硫酸銅溶液中,該實驗的現(xiàn)象為:①電流表 ;②銅片表面

【答案】(1)除去金屬表面的氧化膜 ;

(2)H2SO4 、 FeSO4

(3)A.淺綠色 ;B.①Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe

②銅和鋅構(gòu)成原電池,電子轉(zhuǎn)移過程中亞鐵離子得到電子變成鐵單質(zhì) ;

(4)①指針發(fā)生偏轉(zhuǎn) ;②變粗

【解析】

試題分析:(1)金屬在空氣中其表面能生成一層氧化膜,氧化膜會阻止金屬與藥品的接觸,所以要先除去氧化膜;

(2)實驗1:給定三種金屬,因此可以和酸混合:將三種金屬分別于稀硫酸混合后,銅與稀硫酸不反應(yīng),鋅、鐵均能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,且鋅的反應(yīng)比鐵劇烈,可以得出鋅>鐵>銅;

實驗2,給定兩種金屬,可以和中間金屬的鹽溶液混合,由于鋅能與硫酸亞鐵反應(yīng),說明鋅在鐵的前面,銅不與硫酸亞鐵反應(yīng),說明鐵在銅的前面.所以可以選用的另外一種藥品是硫酸亞鐵溶液;

(3)A、硫酸亞鐵溶液是淺綠色,硫酸銅溶液是藍(lán)色,離子溶液混合后呈現(xiàn)青色,加入過量鋅粉后,先和硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng),青色變淺;硫酸銅完全反應(yīng)后,溶液變?yōu)闇\綠色;接著鋅再和硫酸亞鐵發(fā)生置換反應(yīng),變成硫酸鋅,溶液呈現(xiàn)無色;

B、混合鹽溶液中插入鋅片,鐵單質(zhì)可能有離子來源:當(dāng)溶液中銅離子的濃度很稀時,鋅與硫酸亞鐵直接發(fā)生置換反應(yīng),反應(yīng)的方程式為:Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe;也可能是銅和鋅構(gòu)成原電池,電子從鋅片轉(zhuǎn)移到銅片上時,溶液中的銅離子、亞鐵離子得到電子變成銅單質(zhì)和鐵單質(zhì);

(4)原電池中鋅比銅活潑,所以鋅失去電子,電子從鋅片流向銅片,而電流從銅片流向鋅片,所以電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn);銅離子在銅片上得到電子,生成紅色的銅單質(zhì),故鋅片變薄,銅片表面變粗.

練習(xí)冊系列答案
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反應(yīng)池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO3+2NH3H2O+Ca(NO32═2NH4NO3+CaCO3↓+H2O

請回答下列問題:

(1過濾操作中玻璃棒的作用是

(2過濾后所得沉淀表面可能含有的可溶性雜質(zhì)有 (寫出一種即可

(3該工藝流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是

(4冷卻需在干燥的環(huán)境中進(jìn)行,否則制得的高純氧化鈣中會混有的雜質(zhì)是

(5上述流程中的副產(chǎn)物NH4NO3可用作氮肥,氮肥的主要作用是

A、促進(jìn)植物生長,葉色濃綠

B、增強作物的抗寒,抗旱能力

C、增強作物的抗病蟲害和抗倒伏能力.

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1)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 46

2)反應(yīng)在工業(yè)上常用于 47 。

3H溶液可能是 48 溶液(填化學(xué)式)。

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1)皂甙中氫元素與氧元素的質(zhì)量比是 ;

2)皂甙中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 (精確到0.1%).

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【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

【猜想假設(shè)】猜想:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);猜想:兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

【實驗探究】

1小華設(shè)計了如圖所示的AB兩個實驗.

實驗現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B

2小紅認(rèn)為小華的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),使容器內(nèi)壓強降低.小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑,他認(rèn)為小華的實驗不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是 ,要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補做的對比實驗是

3小寧設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫她填寫實驗報告.

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

B實驗后的溶液中加入

驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng).

【反思拓展】通過此探究實驗,我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這兩個角度是 ;

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