下列物質(zhì)所發(fā)生的現(xiàn)象屬于化學變化的是（　�。�
A、酒精揮發(fā)、燈泡發(fā)光
B、蓄電池充電、木炭燃燒
C、礦石粉碎、玻璃破碎
D、海水嗮鹽、水制成冰
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、酒精揮發(fā)和燈泡發(fā)光的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、蓄電池充電、木炭燃燒的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
C、礦石粉碎、玻璃破碎的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、海水曬鹽、水制成冰的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選B．
點評：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

從環(huán)境保護的角度出發(fā)，下列做法合理的是（　�。�
A、加高煙筒，以減少尾氣對環(huán)境的污染
B、焚燒樹葉來減少對環(huán)境的污染
C、生活污水就近排放
D、運送沙土的車輛蓋上帆布以減少空氣中的粉塵

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　　）
A、
滴加液體
B、
檢查氣密性
C、
點燃酒精燈
D、
加熱液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗方案設計中，不正確的是（　�。�
A、除去NaCl中少量的Na2CO3雜質(zhì)，先加入足量稀鹽酸，再蒸發(fā)結(jié)晶
B、檢驗可燃性氣體中是否含有氫元素，在其燃燒火焰上方罩上干冷的燒杯，觀察有無水霧
C、實驗測定某礦石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，先加入硫酸，再比較反應前后的質(zhì)量變化
D、實驗室制備干燥、純凈的氫氣，用鋅與稀鹽酸反應，產(chǎn)生的氣體經(jīng)氫氧化鈉溶液洗滌、濃硫酸干燥后收集

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)圖回答下列問題

（1）寫出裝置圖中標有a、b符號的儀器名稱：a
 
，b
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是
 
，收集氧氣的裝置是
 
．此反應的化學方程式為
 
．某同學用上述的一種方法制取氧氣，步驟為 ①固定裝置 ②收集氧氣 ③裝藥品④將導管移出水面⑤加熱  ⑥熄滅酒精燈  ⑦檢查裝置的氣密性．其正確的操作順序是
 
．
（3）實驗過程中若④，⑥的順序反了，會導致
 
．
（4）實驗過程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的水變紅了，原因是
 
．
（5）若實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合的方法制取氧氣時，可選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置是
 
，或
 
．此反應的化學方程式為
 
．
（6）檢驗O2是否收集滿的方法是：將帶火星的木條放在
 
，若
 
，證明氧氣已集滿．
證明是氧氣的方法是：將
 
，證明是氧氣．
（7）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣．根據(jù)所查資料，制取氨氣的發(fā)生是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗．他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)．
（1）寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式
 
．
（2）請指出圖1中所用儀器的名稱：a
 
b
 
 c
 
d
 

（3）他們所用的裝置圖1中有一些錯誤，請你為他們指出來：
①
 
②
 
③
 

（4）用這種方法收集氧氣時，當氣泡
 
再開始收集．
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復燃．導致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：
 
．
（6）某同學在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答兩點）
 
；
 
．
（7）化學興趣小組的同學經(jīng)認真思考后，認為可選用圖2裝置進行收集氧氣．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氣口應是
 
（填“a”或“b”），驗滿的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

目前，我國重點城市空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測項目中不包括（　　）
A、二氧化硫B、總懸浮顆粒物
C、二氧化氮D、二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）圖中標有①的儀器名稱是
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應選用的裝置
 
（填字母序號），反應的符號表達式為
 
；為防止高錳酸鉀進入導管，可采取的措施
 
．
（3）實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應選擇的發(fā)生裝置是
 
．
（4）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如甲圖），其原因是
 
；
（5）為完成上述實驗，用10mL量筒量取6mL水，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應與乙圖中
 
處（填“a”或“b”）刻度線保持水平．
（6）欲使用裝置丙用排空氣法收集氧氣，則氣體應從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關反應類型的判斷錯誤的是（　　）
A、2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑  分解反應
B、CaO+H2O═Ca（OH）2   化合反應
C、H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O     置換反應
D、6CO2+6H2O═C6H12O6+6O2 復分解反應

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