10.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管,b集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B.
(3)若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②(填①或②)通入.
(4)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小且難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AC或AE.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氧氣不易溶于水密度比水小進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣小且難溶于水進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,a是試管,b是集氣瓶;
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B;
(3)氧氣不易溶于水密度比水小,所以用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②通入;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣小且難溶于水,所以實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AC或AE.
故答案為:(1)試管,集氣瓶;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,B;
(3)②;
(4)AC或AE.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙、丙、丁四位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究:

(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):甲、乙、丙、丁四位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品分別如圖A、B、C、D所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察. 寫出C、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:甲、丙認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;乙、丁認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
(4)你認(rèn)為甲、丙的結(jié)論正確,請(qǐng)從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變,原子的數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量沒(méi)有變化,所以,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等.
(5)導(dǎo)致其他實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因分別是B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了,D實(shí)驗(yàn)鎂條燃燒增加了氧元素的質(zhì)量,因此,如果有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體的反應(yīng),則一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列對(duì)一些事實(shí)的解釋中,不合理的是(  )
事        實(shí)解      釋
A盛夏,昆明湖畔,荷香四溢分子在不停運(yùn)動(dòng)
B加壓條件下,石油氣液化后體積變小加壓條件下,分子的體積都變小
C水在通電條件下,可分解為氧氣和氫氣化學(xué)反應(yīng)中分子是可分的
D等體積的酒精和水充分混合后,體積小于二者之和分子間有間隔
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.推斷題.

(1)試填寫有關(guān)物質(zhì)的名稱:
A氯酸鉀; B二氧化錳;D氧氣;H鐵;I二氧化硫;
(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明所屬基本反應(yīng)類型:
②高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(屬分解反應(yīng));
③硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫(屬化合反應(yīng)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.煙草中含有對(duì)健康危害(尼古。,其化學(xué)式為C10H14N2,試計(jì)算:
(1)尼古丁含有三種元素.
(2)尼古丁中,C、H、N三種元素質(zhì)量比為60:7:14.
(3)尼古丁中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)17.3%.(計(jì)算結(jié)果保留到0.1%)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.鈣是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣.目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣產(chǎn)品很多,如圖是某種品牌的補(bǔ)鈣產(chǎn)品的部分說(shuō)明書.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該產(chǎn)品中的鈣指元素(填“元素”、“原子”或“分子”).
(2)CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100.
(3)如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質(zhì)量為40%g.
(4)維生素D3化學(xué)式為C27H44O,一個(gè)維生素D3分子中共有72個(gè)原子.維生素D3的生理功能是促進(jìn)腸道對(duì)鈣的吸收,誘導(dǎo)骨質(zhì)鈣磷沉著和防止佝僂病.人體的皮膚含有一種膽固醇,經(jīng)陽(yáng)光照射后,就變成了維生素D3.少年兒童處于生長(zhǎng)發(fā)育階段,要多在戶外接受陽(yáng)光,其原因是將人體的皮膚中的膽固醇,經(jīng)陽(yáng)光照射后,變成維生素D3促進(jìn)人體對(duì)鈣的吸收,防止佝僂病的發(fā)生.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.用分子的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí).
(1)用掃描隧道顯微鏡放大幾十萬(wàn)倍才能看到苯分子的存在,是因?yàn)榉肿雍苄。?br />(2)將密封良好的方便面從平原帶到高原時(shí),包裝袋鼓起,是因?yàn)榉肿娱g有間隔;
(3)用濕抹布擦過(guò)的桌面,一會(huì)后變干是因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的;
(4)水與過(guò)氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同,是因?yàn)椴煌N分子的化學(xué)性質(zhì)不同..

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.張青蓮教授主持測(cè)定出了銪元素的核電荷數(shù)為75,相對(duì)原子質(zhì)量為182,則該元素原子的中子數(shù)為107質(zhì)子數(shù)為75   核外電子數(shù)為75.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.有下列項(xiàng)目:①顏色②密度③導(dǎo)電性④可燃性⑤穩(wěn)定性⑥溶解性⑦狀態(tài)⑧硬度⑨光澤,其中屬于物理性質(zhì)的一組是( 。
A.①②③⑤⑥B.④⑤C.①②⑦⑧⑨D.①②③⑥⑦⑧⑨

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案