某同學(xué)用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣.實(shí)驗(yàn)步驟如下:①檢查裝置氣密性,良好 ②試管中放入適量高錳酸鉀 ③連接好實(shí)驗(yàn)裝置 ④給高錳酸鉀加熱 ⑤收集氣體 ⑥移開(kāi)酒精燈,停止加熱 ⑦將導(dǎo)管移出水面
回答下列問(wèn)題:
(1)正確的操作順序是
 
;其實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為:
 

(2)如果該同學(xué)選用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制取較干燥的氧氣:

①圖中有一處錯(cuò)誤操作是
 

②方框B中最好選用上列右面收集裝置中的
 
(填:a、b、c);怎樣檢驗(yàn)其氧氣是否集滿(mǎn)?
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該同學(xué)用帶火星的木條插入自己收集的氧氣瓶口、瓶中、瓶底,發(fā)現(xiàn)都不能復(fù)燃,他百思不得其解.你認(rèn)為可能的原因是?
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
利用加熱的方法制取氧氣,并且利用排水法收集氧氣時(shí),要按照一定的步驟進(jìn)行,特別是要注意集滿(mǎn)氧氣后的操作順序,以防發(fā)生安全事故;
(2)為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
利用排空氣法收集的氣體比較干燥;
氧氣的濃度越大,帶火星的木條越容易復(fù)燃,當(dāng)氧氣的濃度過(guò)低時(shí),不能使帶火星的木條復(fù)燃.
解答:解:(1)正確的操作順序是:先連接好實(shí)驗(yàn)裝置,再檢查裝置氣密性,再向試管中放入適量高錳酸鉀,再給高錳酸鉀加熱,再收集氣體,再將導(dǎo)管移出水面,最后移開(kāi)酒精燈,停止加熱,即順序是③①②④⑤⑦⑥;
高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:③①②④⑤⑦⑥;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)①如果沒(méi)有在試管口放一團(tuán)棉花,高錳酸鉀會(huì)進(jìn)入導(dǎo)管,影響氣體的導(dǎo)出.
故填:沒(méi)有在試管口放一團(tuán)棉花.
②方框B中最好選用上列右面收集裝置中的b裝置;
檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是:把帶火星木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則已集滿(mǎn)氧氣.
故填:b;把帶火星木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則已集滿(mǎn)氧氣.
(3)如果裝置漏氣,收集的氧氣中混有較多空氣,使得氧氣濃度過(guò)低,不能使帶火星的木條復(fù)燃.
故填:裝置漏氣,收集的氧氣中混有較多空氣,使得氧氣濃度過(guò)低,不能使帶火星的木條復(fù)燃.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室利用H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O反應(yīng)原理(實(shí)驗(yàn)裝置見(jiàn)圖),測(cè)定水分子中氫氧原子的“相對(duì)原子質(zhì)量”比值,實(shí)驗(yàn)室中制得的氫氣中有少量水蒸氣.則有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作說(shuō)法正確的是( 。
A、只需要獲得氧化銅粉前后的質(zhì)量差
B、只需要獲得無(wú)水硫酸銅前后的質(zhì)量差
C、若沒(méi)有“甲”裝置,所得比值偏大
D、實(shí)驗(yàn)中一定要通入足量的氫氣將氧化銅完全反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.下列物質(zhì)的用途與物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是(  )
A、用生石灰做食品干燥劑
B、稀硫酸除鐵銹
C、稀有氣體做金屬焊接保護(hù)氣
D、用銅絲做導(dǎo)線

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)能用過(guò)濾法分離的是( 。
A、水和汽油B、糖和食鹽
C、食鹽和沙子D、氧氣和氮?dú)?/td>

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下列各組物質(zhì)恰好完全反應(yīng),所得溶液的顏色是無(wú)色的是( 。
A、鋅和稀硫酸
B、鐵和稀硫酸
C、鐵和硫酸銅
D、銅和硝酸銀溶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

26g黃銅(Cu-Zn合金)與100g稀硫酸在燒杯中恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后測(cè)得燒杯中剩余物的總質(zhì)量為125.8克.求:
(1)反應(yīng)中生成氫氣的質(zhì)量為
 
g.
(2)黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
(填儀器字母)進(jìn)行組裝,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)在制取過(guò)程中,小雨同學(xué)選用F裝置收集二氧化碳,并用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿(mǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅,說(shuō)明該瓶氣體沒(méi)有集滿(mǎn).出現(xiàn)上述情況的原因可能是①
 
,②
 
,③
 
(寫(xiě)出其中3條).
(3)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,可選用上圖所示的H裝置和I裝置進(jìn)行除雜和干燥,導(dǎo)管口連接的正確順序是:氣體→
 
→F.
(4)在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣,發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同,收集方法可采用
 
(填“向上”或“向下”)排空氣法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在石灰?guī)r地塊為什么會(huì)出現(xiàn)仙境般的巖洞?(請(qǐng)用文字及反應(yīng)方程式加以說(shuō)明)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

單氟磷酸鈉(Na2PO3F)易溶于水,有殺菌作用,防齲齒效果好,是牙膏行業(yè)中常用的活性添加劑.牙膏中單氟磷酸鈉的含量若達(dá)到0.76%,就可使齲齒的比例減少17%~38%.
(1)單氟磷酸鈉中F為-1價(jià),則其中磷元素的化合價(jià)為
 

(2)單氟磷酸鈉相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(3)單氟磷酸鈉中鈉元素與氧元素質(zhì)量比為
 

(4)若使一支質(zhì)量為200g(凈含量)的某種牙膏達(dá)到使齲齒減少17%~38%的功效,則每支這種牙膏中含氟的質(zhì)量為
 
g?(精確到0.1)

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