【題目】如下圖是一個“珠漏“,A首先漏下,A﹣F分別代表6種初中化學的常見物質(zhì):氧氣、木炭、碳的某種氧化物、鐵、氧化鐵、硝酸銀。
珠子漏下的規(guī)律:
①相對分子質(zhì)量最大的第一個漏下;
②先漏下的珠子帶動下一顆相互間能反應的珠子漏下,從而實現(xiàn)按A﹣B﹣C﹣D﹣E﹣F的順序漏下。
(1)請寫出以下物質(zhì)的化學式A_____E_____。
(2)“碳的某種氧化物”是_____,它是A~F中的_____。
(3)請寫出A與B反應的化學方程式_____。
【答案】 AgNO3 Fe2O3 CO D 2AgNO3+Fe=Fe(NO3)2+2Ag
【解析】本題是框圖型推斷題。在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉化關系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉化關系中進行驗證即可。
(1)A首先漏下,A﹣F分別代表6種初中化學的常見物質(zhì):氧氣、木炭、碳的某種氧化物、鐵、氧化鐵、硝酸銀,珠子漏下的規(guī)律:①相對分子質(zhì)量最大的第一個漏下;氧氣的相對分子質(zhì)量是32,木炭的相對原子質(zhì)量是12,一氧化碳的相對分子質(zhì)量是28,二氧化碳的相對分子質(zhì)量是44,鐵的相對原子質(zhì)量是56,氧化鐵的相對分子質(zhì)量是160,硝酸銀的相對分子質(zhì)量是170,所以A是硝酸銀,②先漏下的珠子帶動下一顆相互間能反應的珠子漏下,從而實現(xiàn)按A﹣B﹣C﹣D﹣E﹣F的順序漏下,硝酸銀會與鐵反應,所以B是鐵,鐵會與氧氣反應,所以C是氧氣,氧氣會與一氧化碳反應,所以D是一氧化碳,一氧化碳會與氧化鐵反應,所以E是氧化鐵,F是木炭,經(jīng)過驗證,推導正確,所以A是AgNO3,E是Fe2O3;
(2)“碳的某種氧化物”是:CO,它是A~F中的D;
(3)A與B的反應是鐵和硝酸銀反應生成硝酸亞鐵和銀,化學方程式為:2AgNO3+Fe=Fe(NO3)2+2Ag。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學學習了氫氧化鈉的化學性質(zhì)后繪制的知識網(wǎng)絡圖,其中A、B、C分別表示不同類別的化合物,已知A是一種硫酸鹽,其溶液呈藍色,C是人體胃液中的酸,“—”表示相連兩物質(zhì)之間能相互反應。下列說法錯誤的是
A.若指示劑是紫色石蕊,則紫色石蕊遇氫氧化鈉溶液變成藍色
B.A物質(zhì)與氫氧化鈉溶液反應有白色沉淀產(chǎn)生
C.B物質(zhì)可能是二氧化碳
D.C物質(zhì)與氫氧化鈉發(fā)生的是中和反應
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請按要求完成下列試驗中的有關問題:
(1)圖1實驗何時停止加熱?____________
(2)用如圖2所示的裝置進行電解水實驗,有一下描述:
①正極產(chǎn)生的是氧氣 ②a、b兩試管內(nèi)手機到的氣體的體積比約2:1
③A試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒 ④b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃
⑤化學反應前后元素的種類不變 ⑥該實驗說明水是由氫氣與氧氣組成
以上描述中正確的是______________(填序號)
(3)圖3為某興趣小組在實驗室中利用CO氣體模擬煉鐵的裝置:
①裝置A玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式是____________
②裝置B的作用是____________________________
(4)圖4盛水的燒杯中放著t2℃下裝有甲、乙兩種物質(zhì)飽和溶液的試管(不考慮溶劑的蒸發(fā)),根據(jù)圖5甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線和有關信息回答:
①據(jù)圖可以推測甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化規(guī)律是____________;
②向燒杯內(nèi)的水中加入硝酸銨固體后,盛__________溶液的試管中有晶體析出(填“甲”或“乙”)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示進行有關碳及其氧化物的性質(zhì)實驗,不正確的說法是
A. 甲、乙兩處的現(xiàn)象分別是:黑色粉末減少,黑色粉末逐漸變紅
B. 甲處發(fā)生的反應中,二氧化碳作氧化劑
C. 丙處試管可防止液體倒吸
D. 該裝置的不足之處是未進行尾氣處理
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖中a是無鉛焊錫線,焊錫是錫和銅的合金。b是錫的原子結構示意圖,c是某同學畫的關于錫在元素周期表中的信息。請回答:
(1)分別將焊錫和錫熔化,需要溫度更高的是_____。
(2)從微觀角度看,銅和錫都是由_____ 構成的。
(3)b中X=_____;c中錯誤的是_____。(寫一點即可)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖,分別往A、B兩支大試管中加入少量紅墨水,其中試管A加入少量的活性炭,振蕩,再分別往試管中加入一大團棉花(棉花的量以塞緊試管為宜),用玻璃棒把棉花輕輕推入至試管底部。
(1)沒放棉花前,A試管中的現(xiàn)象是_____;
(2)放棉花后,A試管中的現(xiàn)象是_____,B試管中的現(xiàn)象是_____,棉花的作用是_____;
(3)若只做A試管實驗則實驗結論不嚴謹,原因是_____
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在“宏觀一微觀”之間建立聯(lián)系。是學習化學學科必備的思維方式。下圖是某反應的微觀示意圖,下列說法正確的是
A. 該反應中甲、乙、丙、丁都屬于化合物 B. 參加反應的甲、乙的質(zhì)量比為60:224
C. 反應生成丙、丁分子個數(shù)比為1:1 D. 該反應不遵守質(zhì)量守恒定律
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是
A. K2FeO4是一種高效凈水劑,其中Fe的化合價為+3價
B. 稀釋10g質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸, 可得到質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸98g
C. 在電解水的實驗中,產(chǎn)生的H2和O2體積比約為1:2
D. 在化學反應前后分子數(shù)目肯定沒有變化
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】右圖是康康同學用蒸餾水、10%氫氧化鈉溶液、二氧化碳以及軟塑料瓶設計的對比實驗,用于證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應,實驗現(xiàn)象是乙瓶變得更癟。請回答:
(1)該實驗設計不符合對比實驗的基本原則,為什么?
(2)設計實驗探究反應后乙瓶溶液中溶質(zhì)的成分。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com