11．寫出下列符號中數(shù)字“2”的意義：
2Mg：鎂原子的個數(shù)為2；2H+：氫離子的個數(shù)為2；2CO2二氧化碳分子的個數(shù)為2、1個二氧化碳分子中含有2個氧原子．

分析 標(biāo)在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，標(biāo)在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，標(biāo)在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目．

解答 解：標(biāo)在元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，2Mg中的“2”表示鎂原子的個數(shù)為2．
標(biāo)在離子符號前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，2H+中的“2”表示氫離子的個數(shù)為2．
標(biāo)在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，2CO2中的前一個“2”表示二氧化碳分子的個數(shù)為2；標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，2CO2中的后一個“2”表示1個二氧化碳分子中含有2個氧原子．
故答案為：鎂原子的個數(shù)為2；氫離子的個數(shù)為2；二氧化碳分子的個數(shù)為2；1個二氧化碳分子中含有2個氧原子．

點(diǎn)評 本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標(biāo)在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在括號中注明反應(yīng)的基本類型．
①鐵絲在氧氣中燃燒
鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵； （化合反應(yīng)）
②高錳酸鉀制氧氣
高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； （分解反應(yīng)）
③氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣； （分解反應(yīng)）
④過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣； （分解反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列化學(xué)用語表示離子的是：（　　）
①H2O2②Si    ③SO42-④
A．①②B．③C．②④D．③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．家里的鐵鍋、鋁壺、菜刀都是由金屬及其合金制成的，下列不屬于合金的是（　�。�
A．生鐵B．不銹鋼C．黃銅D．三氧化二鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．根據(jù)下列事實，說明空氣中存在什么成分
（1）煤可以在空氣中燃燒．氧氣
（2）空氣是制造氮肥的天然原料．氮?dú)?br />（3）成有冰水的杯子放在空氣中，外壁會潮濕．水蒸氣
（4）澄清石灰水敞口放在在空氣中，表面會出現(xiàn)一層白膜（會逐漸變渾濁）．二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．鋁絲與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+3CuSO4=3Cu+Al2（SO4）3；現(xiàn)象：銀白色固體表面產(chǎn)生紅色固體，溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．用熟石灰（化學(xué)式為Ca（OH）2）和硫酸銅來配制農(nóng)藥波爾多液時，不能使用的容器是（　�。�
A．鋁制容器B．鐵制容器C．塑料容器D．玻璃容器

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗操作能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗操作
A驗證 NaCl 溶液中混有鹽酸取少量溶液，滴加無色酚酞溶液
B比較 Fe、Cu、Al的金屬活動性鋁絲和鐵絲分別浸入CuSO4 溶液
C除去鐵制品上的鐵銹將鐵制品長時間浸泡在足量的稀硫酸中
D合金的硬度大黃銅與紫銅相互刻畫
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）
（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實驗探究．
（3）設(shè)計并進(jìn)行實驗：小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，
小潔的如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（4）實驗結(jié)論：通過實驗，小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認(rèn)為結(jié)論正確的是小潔請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因：A中反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中．
（5）結(jié)論分析：請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：原子的種類、總個數(shù)不變，原子質(zhì)量不變．
（6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個問題，進(jìn)行了準(zhǔn)確，縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
（7）交流表達(dá)：請簡要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？（不超過30個字）能夠指導(dǎo)人們在化工生產(chǎn)中合理確定反應(yīng)物的質(zhì)量比
（8）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I2O5+5CO=I2+5X　根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是CO2．

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