分析 I、本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
Ⅱ、(1)①根據(jù)分子之間有間隔的特性分析解答,②根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析回答;
(2)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系及元素的定義分析回答.
解答 解:I、①原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以氟原子,就可表示為:F;
②分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,如五氧化二磷分子是多原子分子,可表示為:P2O5,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以五氧化二磷分子可表示為P2O5..
③核電荷數(shù)為14的元素是硅元素,其符號為:Si;
④離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.但碳酸根離子是由多個原子組成的離子,整體帶2個單元位的負(fù)電荷,表示為CO32-;
⑤氦氣屬于稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號表示其化學(xué)式,其化學(xué)式為He;
⑥地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,其元素符號為:Al;
Ⅱ、(1)①由于分子之間有間隔,50mL水與50mL乙醇混合后,分子相互占據(jù)了間隔,所以混合后溶液體積小于100mL;
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,由質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后原子的種類不變,X分子中一定含有的原子是N和H.
(2)①由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,微粒A最外層電子數(shù)是7,大于4,在化學(xué)反應(yīng)中容易電子;
②微粒A、B、C、D、E中,B的原子的最外層電子數(shù)是8,達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu),對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定,C、E的質(zhì)子數(shù)相同,屬于同一種元素.
故答案為:I.①F ②P2O5 ③Si ④CO32-⑤He ⑥Al
II.(1)①分子間有間隔 ②N H (或氮 氫)
(2)①7 得 ②B C和E
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫 | B. | 氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣 | ||
C. | 氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水 | D. | 乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 都含有氮分子 | B. | 組成三種物質(zhì)的元素種類相同 | ||
C. | 在一個分子中所含的氮原子數(shù)相同 | D. | 各物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)和使用劇毒農(nóng)藥 | B. | 用二氧化硫漂泊紙漿 | ||
C. | 化工廠產(chǎn)生的廢氣向高空排放 | D. | 利用雙氧水制氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生濃厚的白煙,生成白色固體 | |
B. | 加熱高錳酸鉀制取氧氣時,要在試管口放一團棉花 | |
C. | 一氧化碳還原氧化銅的實驗中,可將尾氣用排水法收集起來以防污染空氣 | |
D. | 比較吸入的空氣和呼出氣體中二氧化碳含量的大小時可向兩集氣瓶中分別伸入燃著的木條 |
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