【題目】結(jié)合下列圖示裝置,回答有關(guān)問題.
(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:a;b .
(2)實(shí)驗(yàn)室中,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置可選用(填標(biāo)號(hào))
(3)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來制得.發(fā)生裝置可選用收集氫氣的裝置可選用 . (填標(biāo)號(hào))
【答案】
(1)酒精燈;鐵架臺(tái)
(2)A
(3)B;C或D
【解析】解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí),可知圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a 試管;b 長頸漏斗;(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)發(fā)生裝置的特點(diǎn)是固體加熱型的A裝置;應(yīng)該在裝置的試管口加上一團(tuán)棉花,棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)(3)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來制得.可知發(fā)生裝置為“固液常溫”型,因此應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 B;氫氣的密度比空氣小,難溶于水,可以用向下排空氣法收集或歐愛誰法收集.所以答案是:(1)a酒精燈;b鐵架臺(tái);(2)A;(3)B;C或D.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解氧氣的制取裝置的相關(guān)知識(shí),掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)在水中能大量共存的是( )
A.NaOH Na2CO3 H2SO4
B.NaCl Na2SO4 NaOH
C.NaCl Ba (NO3)2K2SO4
D.CuSO4 Na2SO4 NaOH
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示
(1)該圖進(jìn)行的是操作.
(2)在此操作中玻璃棒的作用是 , 濾紙的邊緣要液面(填“高于”或“低于”).
(3)該操作用于凈水,只能除去水中性雜質(zhì).
(4)我們?cè)谏钪锌梢杂?/span>和代替濾紙和玻璃棒來完成此操作.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列典故中,從物質(zhì)變化的角度分析,主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是( )
A.司馬光砸缸
B.刻舟求劍
C.火燒赤壁
D.鐵杵磨成針
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】除去下表所列物質(zhì)中含有的雜質(zhì),所選試劑及操作方法均正確的是( )
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)所選試劑 | 操作方法 |
A | 二氧化碳 | 一氧化碳 | 氧氣 | 點(diǎn)燃 |
B | 氯化鉀 | 碳酸鉀 | 稀鹽酸 | 蒸發(fā) |
C | 鋅 | 鐵 | 稀硫酸 | 過濾 |
D | 氧化鈣 | 碳酸鈣 | 稀鹽酸 | 蒸發(fā) |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列事實(shí)不能用分子觀點(diǎn)解釋的是( )
A.柳絮紛飛
B.50mL酒精和50mL水混合后的體積小于100mL
C.給輪胎打氣時(shí)氣體被壓縮
D.1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入白色粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)后,用下列圖1所示的裝置進(jìn)行過濾,請(qǐng)問:
(1)白色粉末的名稱是 .
(2)如圖中還缺少的一種儀器,該儀器的作用是 .
(3)過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是 . (一種即可)
(4)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,這種水是(填純凈物、混合物)
(5)他按圖2將該水電解:(填甲或乙)試管里產(chǎn)生的是氧氣.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小軍同學(xué)在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí),向熱的大米粥中加入碘酒,發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色。面對(duì)“異常”現(xiàn)象,他不應(yīng)該采取的做法是( )
A.認(rèn)為自己做錯(cuò)了,繼續(xù)做其它實(shí)驗(yàn)
B.查找相關(guān)資料,探究原因
C.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
D.向老師請(qǐng)教
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