(10分)根據(jù)下列裝置圖,回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取CO2時(shí),從長(zhǎng)頸漏斗中加入的藥品名稱(chēng)是           ;此裝置還可用來(lái)制取    (填一種氣體)
(2)收集CO2的裝置是              (填裝置序號(hào))
(3)如圖E所示,向燒杯中傾倒CO2,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是                              且密度比空氣大,因此,二氧化碳可用于      .
(1)大理石或石灰石 氧氣  (2) B  (3)不燃燒不支持燃燒 滅火解析:
略
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

30、小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時(shí)，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對(duì)此展開(kāi)探究：
第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表．

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式
高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（2）在使用雙氧水和二氧化錳制取的裝置中，使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是
可以控制反應(yīng)的進(jìn)行
；檢查該裝置的氣密性時(shí)，應(yīng)該先
關(guān)閉活塞
，然后將導(dǎo)管的一端放入到水中，再用手緊貼錐形瓶的外壁，如果
水中有氣泡產(chǎn)生
，說(shuō)明裝置的氣密性良好．
（3）使用帶火星的木條驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是否可靠：
是
（填“是”或“否’'）．
（4）集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)
+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×
20
%．
（5）帶火星的木條復(fù)燃時(shí)，收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
35%
%．
（6）用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如下圖所示．若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在
85
℃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?淮北模擬）小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時(shí)，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對(duì)此展開(kāi)探究：
第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表．
第一組 第二組 第三組
集氣瓶編號(hào) ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ①
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%） l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
帶火星木條的狀況 微亮 亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）使用帶火星的木條驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是否可靠：
否
否
（填“是”或“否’'）．
（2）集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×
21
21
%．
（3）收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
35
35
%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是
49
49
%（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）．
注意：若答對(duì)（4）、（5）兩小題將獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分．
（4）用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖所示．若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在
82
82
℃．
（5）采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)．例如：第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)．同理，第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為
①④⑤
①④⑤
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

膽礬（CuSO4?5H2O）是重要的化工原料，工業(yè)上用Cu與濃H2SO4、濃HNO3反應(yīng)制備該物質(zhì)，采取間歇加熱、逐漸加入濃HNO3的方法來(lái)制備CuSO4?5H2O的新工藝．模擬制備裝置如圖所示，根據(jù)題意回答下列問(wèn)題．
（1）如圖1裝置中，分液漏斗內(nèi)裝的液體是
濃硝酸
濃硝酸
（填“濃硝酸”或“濃硫酸”），該發(fā)應(yīng)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體NO、NO2等，錐形瓶中液體可以吸收該氣體，反應(yīng)原理為：NO+NO2+2NaOH=2NaNO2（該物質(zhì)化學(xué)名是
亞硝酸鈉
亞硝酸鈉
）+H2O．該裝置中攪拌器的作用是
充分接觸，加快反應(yīng)速率
充分接觸，加快反應(yīng)速率
．反應(yīng)所得產(chǎn)品在
三頸燒瓶
三頸燒瓶
 （填“三頸燒瓶”或“錐形瓶”）中．
（2）如果銅粉、硫酸及硝酸都比較純凈，則制得的CuSO4?5H2O中常常含有的雜質(zhì)是一種硝酸鹽，其化學(xué)式是
Cu（NO3）2
Cu（NO3）2
，已知10℃、20℃時(shí)有關(guān)物質(zhì)的溶解度為：CuSO4?5H2O（17.4g、20.7g）；該硝酸鹽（95.3g、125.1g），提純CuSO4?5H2O的實(shí)驗(yàn)操作是
重結(jié)晶（或冷卻結(jié)晶）
重結(jié)晶（或冷卻結(jié)晶）
．
（3）用無(wú)水硫酸銅檢驗(yàn)?zāi)畴p氧水中是否含水時(shí)，除了發(fā)現(xiàn)固體變藍(lán)外，還發(fā)現(xiàn)該雙氧水中有氣泡產(chǎn)生，對(duì)此現(xiàn)象你的猜想是
銅離子作催化劑，雙氧水分解出氧氣
銅離子作催化劑，雙氧水分解出氧氣
，檢驗(yàn)該氣體的實(shí)驗(yàn)操作是
用帶火星木條檢驗(yàn)，看是否復(fù)燃
用帶火星木條檢驗(yàn)，看是否復(fù)燃
．
（4）將0.80g CuSO4?5H2O樣品受熱脫水過(guò)程的熱重曲線（樣品質(zhì)量隨溫度變化的曲線）如圖2所示．
①由圖2中可以看出，CuSO4?5H2O分解的最低溫度是
102℃
102℃
．
②試通過(guò)計(jì)算確定238℃時(shí)固體物質(zhì)的化學(xué)式．（要計(jì)算過(guò)程）
③將CuSO4?5H2O固體加熱到570℃分解后，得到的主要產(chǎn)物是黑色粉末、硫的最高價(jià)氧化物和水蒸氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CuSO4?5H2O
  △  
.
 
CuO+SO3↑+5H2O↑
CuSO4?5H2O
  △  
.
 
CuO+SO3↑+5H2O↑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013屆福建省周寧縣九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

生活中的化學(xué) ( 共10分，每空2分)
下面是俞覺(jué)敏同學(xué)寫(xiě)的作文《我的媽媽》中的一個(gè)片段：“媽媽能利用來(lái)自福安縣的廉價(jià)葡萄自釀葡萄酒，這種家釀酒口感非常不錯(cuò)。葡萄酒釀好后不是直接裝瓶，而是用紗布制成的袋子過(guò)濾后再裝瓶，這樣的目的是……”根據(jù)以上內(nèi)容回答問(wèn)題：
（1）葡萄酒過(guò)濾的目的是                                       。
（2）俞覺(jué)敏同學(xué)決定親自動(dòng)手做一做過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)一下過(guò)濾的作用，她用渾濁的泥水進(jìn)行過(guò)濾。她配制過(guò)濾器除了濾紙、鐵架臺(tái)外，還需要下列哪些儀器      （填代號(hào)）。

A      B     C  D
（3）過(guò)濾完后，她發(fā)現(xiàn)水仍很混濁其原因可能是                  。
（4）過(guò)濾后的水澄清透明，因此俞覺(jué)敏認(rèn)為過(guò)濾可以降低水的硬度。李明認(rèn)為不對(duì)，因?yàn)榻档退挠捕鹊姆椒ㄊ牵▽?xiě)一種即可）            。
（5）北方很多城市都缺水，嚴(yán)重影響到人們的生產(chǎn)和生活。我縣森林覆蓋率很高，山青水秀，為我們創(chuàng)造了一個(gè)美好的生活環(huán)境。為了使我們的天更藍(lán)水更清，你的做法是（任寫(xiě)一點(diǎn)）               。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省周寧縣九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

生活中的化學(xué) ( 共10分，每空2分)

下面是俞覺(jué)敏同學(xué)寫(xiě)的作文《我的媽媽》中的一個(gè)片段：“媽媽能利用來(lái)自福安縣的廉價(jià)葡萄自釀葡萄酒，這種家釀酒口感非常不錯(cuò)。葡萄酒釀好后不是直接裝瓶，而是用紗布制成的袋子過(guò)濾后再裝瓶，這樣的目的是……”根據(jù)以上內(nèi)容回答問(wèn)題：

（1）葡萄酒過(guò)濾的目的是                                       。

（2）俞覺(jué)敏同學(xué)決定親自動(dòng)手做一做過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)一下過(guò)濾的作用，她用渾濁的泥水進(jìn)行過(guò)濾。她配制過(guò)濾器除了濾紙、鐵架臺(tái)外，還需要下列哪些儀器      （填代號(hào)）。

A      B     C  D

（3）過(guò)濾完后，她發(fā)現(xiàn)水仍很混濁其原因可能是                  。

（4）過(guò)濾后的水澄清透明，因此俞覺(jué)敏認(rèn)為過(guò)濾可以降低水的硬度。李明認(rèn)為不對(duì)，因?yàn)榻档退挠捕鹊姆椒ㄊ牵▽?xiě)一種即可）            。

（5）北方很多城市都缺水，嚴(yán)重影響到人們的生產(chǎn)和生活。我縣森林覆蓋率很高，山青水秀，為我們創(chuàng)造了一個(gè)美好的生活環(huán)境。為了使我們的天更藍(lán)水更清，你的做法是（任寫(xiě)一點(diǎn)）               。

 

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