18.能源和環(huán)境已經(jīng)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.
(1)目前人們利用最多的能源是煤、石油和天然氣等化石燃料,煤燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳等氣體,這些氣體中,溶于水會(huì)導(dǎo)致酸雨的主要是二氧化硫,其中一種氣體能在高溫時(shí)與赤鐵礦(Fe2O3)反應(yīng)的方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)氫氣作為一種清潔燃料沒有大規(guī)模使用的原因是AB(填字母).
A.氫氣的儲(chǔ)存和運(yùn)輸          B.獲得氫氣的成本
C.制備氫氣的原料            D.氫氣燃燒的熱值不高.

分析 (1)煤、石油和天然氣屬于化石燃料,是不可再生能源;二氧化硫能和水反應(yīng)生成亞硫酸,是形成酸雨的重要物質(zhì)以及一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳進(jìn)行解答;
(2)氫氣的儲(chǔ)存和運(yùn)輸不方便,獲得氫氣的成本高,制備氫氣的原料可以是水,非常豐富,氫氣燃燒的熱值高,產(chǎn)物是水,不污染環(huán)境

解答 解:(1)目前人們利用最多的能源是煤、石油和天然氣等化石燃料;二氧化硫溶于水會(huì)導(dǎo)致酸雨;CO在高溫時(shí)與赤鐵礦反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
故填:石油;二氧化硫;3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)氫氣作為一種清潔燃料沒有大規(guī)模使用的原因是氫氣的儲(chǔ)存和運(yùn)輸不方便,獲得氫氣的成本高.
故填:AB.

點(diǎn)評(píng) 化石燃料日趨枯竭,并且大量使用化石燃料會(huì)污染環(huán)境,因此開發(fā)利用新能源具有重要意義,人類正在開發(fā)利用的新能源有太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮、潮汐能、氫能等?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.為測(cè)定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
(1)甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞,待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$.
(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒有吸入水,其原因是碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)氣壓不變.
(3)丙同學(xué):用鐵絲替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)沒有吸入水,其原因是鐵絲在空氣中不能燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,下列失誤會(huì)導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是( 。
A.裝瓶時(shí),有溶液灑出B.量取水時(shí)仰視讀數(shù)
C.溶解時(shí)未用玻璃棒攪拌D.將量筒中的水倒入燒杯時(shí)有水濺出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.汽車安裝使用催化凈化裝置是減少汽車尾氣對(duì)空氣污染的有效方法之一,其主要發(fā)生催化劑的化學(xué)方程式為:2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2.下列對(duì)該化學(xué)反應(yīng)的說法不正確的是( 。
A.反應(yīng)前后元素的種類、原子和分子個(gè)數(shù)都不變
B.該反應(yīng)使有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)
C.反應(yīng)物都屬于氧化物
D.化學(xué)反應(yīng)方程式中所表示的反應(yīng)物和生成物中只有一種物質(zhì)是單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.在測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中,寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式或文字表達(dá)式,進(jìn)入集氣瓶中的水少于其空氣體積的$\frac{1}{5}$,分析其原因可能有哪些?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.成語(yǔ)是中華民族語(yǔ)言的瑰寶.下列成語(yǔ)中,其本意主要為化學(xué)變化的是(  )
A.滴水成冰B.死灰復(fù)燃C.木已成舟D.積土成山

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧!如圖所示,列車上的物質(zhì)可與各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的反應(yīng),方可駛向下一站.“2~5號(hào)站”各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物.

若列車上的物質(zhì)為氧氣.
(1)列車途經(jīng)“1號(hào)站”時(shí),反應(yīng)劇烈,火星四射,有黑色固體生成,則該金屬單質(zhì)與列車上物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)列車途經(jīng)“2號(hào)站”時(shí),若非金屬單質(zhì)是紅磷,則看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙.
(3)列車途經(jīng)“3號(hào)站”時(shí),若非金屬氣態(tài)單質(zhì)是氫氣,則發(fā)生反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)(填“化合”或“分解”).
(4)列車途經(jīng)“4號(hào)站”時(shí),反應(yīng)后的生成物是一種常見的溫室氣體,則4號(hào)站物質(zhì)的化學(xué)式為CO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

7.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀與0.3g二氧化錳混合物制取氧氣,加熱前稱得混合物總質(zhì)量24.8g,加熱一段時(shí)間后,稱得剩余固體質(zhì)量為20.0g.
(1)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣質(zhì)量為g;
(2)計(jì)算反應(yīng)后剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)剩余固體中鉀元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”,請(qǐng)回 答下列問題:

(1)下列物質(zhì)屬于純凈物的是B(填字母序號(hào))
A.自來(lái)水       B.冰水混合物      C.河水     D.藍(lán)墨水
(2)河水含泥沙、細(xì)菌等雜質(zhì),需要凈化處理成自來(lái)水,某市自來(lái)水廠的生產(chǎn)過程如圖1所示.
①為了使沉淀池的懸浮物沉降,通?杉尤朊鞯\.
②沙濾池可將不溶性雜質(zhì)過濾除去.
③活性炭常用于吸附池中,以除去色素和異味.
④要鑒別自來(lái)水是軟水還是硬水,可向自來(lái)水樣品中加入適量的肥皂水,生活中可通過煮沸將硬水轉(zhuǎn)化為軟水.
(3)我國(guó)科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下,利用太陽(yáng)能分解水制氫氣.水在通過并接觸催化劑表面時(shí),分解的微觀過程用示意圖表示如圖2(“○”表示氫原子,“●”表示氧原子,“”表示催化劑).
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
②則水分解微觀過程的正確順序是①④②⑤③(填數(shù)字序號(hào)),上述過程中,不能再分的粒子是氫原子和氧原子.

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