小明同學(xué)所做的下列課外小實驗中，主要發(fā)生化學(xué)變化的是


  1. A.
    自制白糖晶體
  2. B.
    自制“葉脈書簽”
  3. C.
    自制簡易凈水器
  4. D.
    石墨導(dǎo)電實驗
B
試題分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。
A、自制白糖晶體的過程中，沒有新物質(zhì)的生成，只是蔗糖結(jié)晶析出，屬于物理變化；
B、自制葉脈書簽的過程中，植物葉脈四周的葉肉，會與堿液反應(yīng)而被煮爛，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
C、自制簡易凈水器的過程中，沒有新物質(zhì)的生成，屬于物理變化；
D、石墨導(dǎo)電的實驗中，沒有新物質(zhì)的生成，屬于物理變化。故選B
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)所做的下列課外小實驗中，主要發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小麗同學(xué)在一次課外實驗探究酸的化學(xué)性質(zhì)時誤將過氧化氫（H2O2）溶液當(dāng)作酸與氧化鐵（Fe2O3）粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．她聯(lián)想到二氧化錳（MnO2）可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑．
【實驗驗證】小麗同學(xué)一次設(shè)計了三個實驗
實驗一  取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒有復(fù)燃，說明H2O2溶液常溫下分解緩慢．
實驗二  在實驗一的試管中加入wg Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃，說明
 
．
實驗三  待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為wg，說明
 
．
【實驗結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評價】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要補充一個探究實驗，探究Fe2O3粉末的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒變．
【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)：
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時間

濃度
時間/min


催化劑		 30%H2O2
溶液		 15%H2O2
溶液		 5%H2O2
溶液
加入wg MnO2 0.2 0.8 2.0
加入wg Fe2O3 7.0 9.0 16.0
通過對表格中的數(shù)據(jù)進行分析，你能得出的結(jié)論是
 
．
【延伸】小明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑，還聯(lián)想到一種藍色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑，請你一起參與計算：
（1）CuSO4的相對分子質(zhì)量
 
；
（2）80gCuSO4與多少克Fe2O3含有相等質(zhì)量的氧元素？（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來源：2013屆江蘇東臺頭灶鎮(zhèn)中學(xué)九年級下中考系列化模考訓(xùn)練（Ⅳ）化學(xué)試卷（帶解析） 題型：單選題

小明同學(xué)所做的下列課外小實驗中，主要發(fā)生化學(xué)變化的是

A．自制白糖晶體B．自制“葉脈書簽” C．自制簡易凈水器D．石墨導(dǎo)電實驗

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年江蘇東臺頭灶鎮(zhèn)中學(xué)九年級下中考系列化�？加�(xùn)練（Ⅳ）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

小明同學(xué)所做的下列課外小實驗中，主要發(fā)生化學(xué)變化的是

A．自制白糖晶體  B．自制“葉脈書簽”  C．自制簡易凈水器      D．石墨導(dǎo)電實驗

 

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