如圖是某同學(xué)構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
(任寫一個(gè)).
(2)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
.Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點(diǎn)是
 
(寫一條)
(3)從正反兩方面舉例說(shuō)明氧氣與人類生活的關(guān)系:正面
 
,反面
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的用途,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)制取氧氣的方法寫出其中一個(gè)反應(yīng)方程式;
(2)根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及反應(yīng)的特點(diǎn)分析解答;
(3)舉例氧氣的利與弊.
解答:解:
(1)三種方案都能夠用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,其中較簡(jiǎn)單環(huán)保的方法是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(2)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是燃燒時(shí)劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體;物質(zhì)的燃燒和緩慢氧化的共同點(diǎn):都是氧化反應(yīng)(或都放出熱量);
(3)任何事物都有兩面性,如正:CH4燃燒,提供能量  反:鐵生銹,浪費(fèi)金屬資源(合理即可).
答案:
(1)過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
(2)劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體    都是氧化反應(yīng)(或都放出熱量)
(3)正:天然氣燃燒,提供能量 反:鐵生銹,浪費(fèi)金屬資源
點(diǎn)評(píng):本題考查了氧氣的制取、性質(zhì),熟練書寫反應(yīng)的方程式、正確描述反應(yīng)的現(xiàn)象是解題的關(guān)鍵,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)的填空:
①氖氣
 
; ②兩個(gè)氯原子
 
;③三個(gè)水分子
 
;④銨根離子
 
;
⑤過(guò)氧化氫
 
;  ⑥碳酸鈉
 
; ⑦氫氧化鐵
 
; ⑧硫酸
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).你認(rèn)為下列做法與之不相符的是( 。
A、洗菜、洗衣、淘米的水用來(lái)澆花、拖地、沖廁所
B、磷是植物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)元素,提倡多用含磷洗衣粉
C、合理使用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
D、加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)的“神舟六號(hào)”載人飛船已發(fā)射成功,“嫦娥”探月工程也已正式啟動(dòng),據(jù)科學(xué)家預(yù)測(cè),月球的土壤中吸附著數(shù)百萬(wàn)噸的氦(He-3),其原子核中質(zhì)子數(shù)位2,中子數(shù)為1,每百噸氦(He-3)核酸變所釋放出的能量相當(dāng)于目前人類一年消耗的能量.下列關(guān)于氦(He-3)元素的說(shuō)法正確的是( 。
A、原子核外電子數(shù)為3
B、相對(duì)原子質(zhì)量為2
C、原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D、原子結(jié)構(gòu)示意圖為

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用鋅和稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取氫氣,反應(yīng)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,稱取20g的鋅放入大試管中,并加入一定量的稀硫酸,待反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管里的鋅還有剩余,把剩余的鋅取出清洗干燥、稱量,稱得剩余的鋅的質(zhì)量為7g,試回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量是
 
g.
(2)該小組的同學(xué)最多能收集到的氫氣的質(zhì)量是多少克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨(NH3)的反應(yīng)過(guò)程,獲得當(dāng)年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).N2和H2合成氨的反應(yīng)過(guò)程可用下圖表示(用分別表示N2、H2、NH3在催化劑表面 )用合成氨的過(guò)程簡(jiǎn)化為下圖中的五個(gè)步驟,請(qǐng)按照正確的步驟進(jìn)行排序
 
(填序號(hào)).

(1)圖中表示的合成氨反應(yīng)過(guò)程的順序?yàn)椋篍→
 
 
 
→C(在括號(hào)中填寫其
它三張圖示的字母);寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)結(jié)合上圖,你能總結(jié)出的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的一條結(jié)論是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是(  )
A、向澄清的石灰水中通入二氧化碳,石灰水變渾濁
B、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙
C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,生成白色粉末
D、鐵絲在空氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的是( 。
A、電解水時(shí)加入氫氧化鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
B、將足量的銅絲放在充滿空氣的密閉容器中加熱,以除去其中的O2
C、將50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸加熱蒸發(fā)25g水,得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸
D、將酚酞試液滴入Cu(OH)2中,通過(guò)酚酞顏色的變化判斷Cu(OH)2是否屬于堿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填編號(hào));其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
. E如需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
(填編號(hào)),若要收集較純凈的氧氣 可選用
 
;選擇氣體集方法時(shí),需要考慮氣體的下列性質(zhì):
①顏色   ②密度   ③溶解性   ④可燃性 
必須考慮的是
 
(填序號(hào))
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填編號(hào));
寫出其反應(yīng)的反應(yīng)表達(dá)式
 

(4)如用E裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 

(5)若用右圖裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2,氧氣應(yīng)從
 
(填“b”或“c”)端導(dǎo)入.若瓶中裝滿水,用排水法收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“b”或“c”)端導(dǎo)入.

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