以下4個圖象，能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是

A

B

C

D

加熱一定質(zhì)量

的高錳酸鉀固體

銅絲在

空氣中加熱

木炭在盛有氧氣

的密閉容器內(nèi)燃燒

電解水生

成兩種氣體

A.A B.B C.C D.D

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：貴州省畢節(jié)市2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型：實驗題

實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a_____，b_____。

（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填寫裝置的字母代號，下同）,請寫出該反應(yīng)的文字表達式:_____，其中二氧化錳起_____作用。

（3）如果用裝置C收集氣體,驗滿方法_____。

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科目：初中化學 來源：重慶市江津區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：科學探究題

化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，某次實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。

（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（查閱資料）

（1）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)的形式存在。

（2）氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

（猜想與假設(shè)）

猜想一：產(chǎn)生的氣體為O2

猜想二：產(chǎn)生的氣體為Cl2

猜想三：產(chǎn)生的氣體為O2和Cl2的混合物

有一個小組猜想該氣體中可能有SO2，但其他小組都認為不可能，原因是____________。

（實驗探究）

序號

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方案Ⅰ

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶

木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想________成立

方案Ⅱ

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶

木條___________，淀粉碘化鉀試紙__________

猜想三成立

（反思評價）為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個是正確的？

同學：方案I結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是____________。

老師：不需要進行實驗，就能排除猜想一，理由是_______________。

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科目：初中化學 來源：重慶市江津區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

下列做法錯誤的是（）

A.為治理霧霾，禁止使用化石燃料

B.變廢為寶，將地溝油轉(zhuǎn)化成航空燃料

C.道路使用太陽能景觀燈，節(jié)能又環(huán)保

D.使用電動汽車，改善空氣質(zhì)量

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科目：初中化學 來源：廣東省廣州市空港區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：流程題

鈦（Ti）被稱為“航空金屬”。由鈦鐵礦（主要成分是鈦酸亞鐵，化學式為FeTiO3）制備鈦的一種工業(yè)流程下面圖示：

（1）鈦酸亞鐵中鈦元素的化合價為_____，鈦酸根離子的符號為_____。

（2）鈦廠在“氯化”過程中，利用了焦炭的_____性。

（3）由TiCl4制備Ti的化學方程式為_____，該反應(yīng)在氬氣環(huán)境中進行的理由是_____。

（4）如上述流程所示，將鈦廠、氯堿廠和甲醇廠組成產(chǎn)業(yè)鏈的好處是_____。

（5）已知燒堿的化學式為NaOH，請寫出氯堿廠發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：_____。

（6）已知甲醇的化學式為CH3OH，聯(lián)系乙醇化學式，推測丙醇的化學式為_____。

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科目：初中化學 來源：廣東省廣州市空港區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

下列有關(guān)廣告詞說法正確的是

A.某礦泉水廣告詞——呈弱堿性，含鉀、鈣、鈉、鎂等多種人體所需的元素

B.某食品廣告詞——純綠色，無化學物質(zhì)，不含化學添加劑

C.某化妝品廣告詞——我們專注自然護膚，不含任何化學成分

D.某美容儀廣告詞——我們能將水分子變小

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科目：初中化學 來源：廣東省廣州市空港區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

規(guī)范的實驗操作是一種基本實驗素質(zhì)，下面持拿手勢不正確的是

A.震蕩試管 B.玻管和膠塞連接

C.收集氫氣驗純 D.檢查氣密性

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科目：初中化學 來源：江蘇省淮安市淮安區(qū)2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的解釋或分析正確的是（　　）

A.圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒，其目的是延長煤燃燒的時間

B.圖b中火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點

C.圖c中蠟燭火焰很快熄滅，是因為金屬絲阻礙空氣的流動

D.由圖d中的現(xiàn)象可知，金屬鎂燃燒的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火

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科目：初中化學 來源：江西省聯(lián)盟、贛州一中2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

下列說法不正確的是（　　）

A.金剛石和石墨的物理性質(zhì)存在著明顯差異，是因為它們的碳原子排列方式不同

B.面粉在有限的空間遇到明火會劇烈燃燒，引起爆炸

C.鈦合金與人體有很好的“相容性”，因此可以用來制造人造骨

D.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)增強，屬于空氣污染物

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