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【題目】中考化學實驗操作考試中出現了如下操作,其中正確的是

A.測定溶液的pHB.滴管用后不清洗直接插回原瓶

C.過濾粗食鹽水(省略了鐵架臺)D.處理廢棄固體

【答案】B

【解析】

A、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為取一片pH試紙放在玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH，不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，故A不正確；

B、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否則試劑瓶中的溶液將被稀釋，故B正確；

C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中漏斗下端沒有緊靠在燒杯內壁上，故C不正確；

D、處理廢棄固體，不能倒入水池，應放入指定的容器內，故D不正確。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在密閉容器內，有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下充分混合反應，測得反應前后各物質的質量分數如圖所示，下列說法錯誤的是

A.丁一定是化合物

B.參加反應的丁的質量一定是生成甲和丙的質量之和

C.乙可能是該反應的催化劑

D.生成的甲、丙兩物質的質量比為8:1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學活動小組的同學在學習完酸、堿、鹽的化學性質后，進行了如圖1所示的實驗，現在請你來參與他們的探究活動，并回答下列問題。

[實驗探究]甲同學觀察到紅色溶液逐漸變淺，從而得出稀鹽酸能與氫氧化鈉發(fā)生反應。乙同學不同意甲的觀點，理由是_____。實驗結束后，同學們將甲、乙兩個試管內的物質全部倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到燒杯中液體渾濁并呈紅色，過濾后得廢液，由此現象得出此廢液中一定不含有的離子是_____（填離子符號）。

[提出問題]廢液中除了Na+和C1﹣外，含有哪些離子呢？（酚酞除外）

[猜想與假設]同學們思考交流后，有如下猜想：甲：CO32﹣OH﹣乙：CO32﹣丙：OH﹣；請你再寫出一種合理猜想：_____。

[活動與探究]甲同學進行了如圖2實驗

[實驗與結論]于是甲同學得出自己的猜想正確，小組同學經討論得出甲同學由實驗得出的結論不正確，理由是：_____。小組同學經過討論把甲同學的實驗進行了改進，最終得出了甲同學的猜想正確。

[繼續(xù)探究]小組同學通過實驗探究出了廢液中可能存在的兩種陰離子的存在，同學們通過實驗又證明出另一種一定存在陰離子，實驗步驟：重新取廢液，加入_____溶液，然后再加入_____溶液，當觀察到_____現象，即可確定陰離子的成分。

[反思與結論]在探究離子成分時選擇試劑時要注意的問題是：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸堿中和反應在日常生活和工農業(yè)生產中有廣泛的應用。某實驗小組，將10%的 Ba（OH）2 溶液緩慢滴入到98g10%的硫酸溶液中，如圖表示溶質的質量與加入的 Ba（OH）2 溶液的質量關系；

（1）圖中的 b 點表示意義_____。

（2）b 點對應的加入 10%的 Ba（OH）2 溶液質量為171g，若改為等濃度等質量的氫氧化鈉，中和該硫酸溶液，則反應后溶液呈_____性。

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【題目】小強同學在復習單質、氧化物、酸、堿、鹽性質時，用鐵、氧化銅、稀硫酸、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液五種物質，構建了如下圖所示的知識網絡圖（圖中短線“—”表示相連的兩種物質能在一定條件下發(fā)生反應）。回答下列問題：

（1）戊物質是_________。

（2）丙物質屬于______（填“酸”或“堿”或“鹽”）。

（3）若丙和丁發(fā)生的反應屬于置換反應，則此反應的化學方程式為：__________。

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【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是

A.20°C時向飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉晶體

B.向一定量硫酸和硫酸銅混合溶液中加入氫氧化鈉溶液

C.用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

D.足量紅磷在密閉容器中燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象關系合理的是（ ）

A. 向pH＝9的溶液中不斷加水

B. 在久置的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸

C. 分別向等質量的Mg和Al中加入稀鹽酸

D. 在飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示。請回答：

(1) t3℃時，三種物質中溶解度最大的是_____________ 。

(2) t2℃時，在盛有 50g 水的燒杯中加入 35g 甲物質，充分攪拌后所得溶液的質量是 _____________g。

(3)若甲的飽和溶液中含有少量物質乙，提純甲的方法是_____________________。

(4)將 t2℃的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫到 t1℃時，所得溶液中溶質的質量分數關系為 _____________（用“＝”“＜”或“＞”符號連接）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從不同角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題

（1）認識物質的組成和構成

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由________(填“元素”或“原子”或“分子”)組成。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由______(填“元素”或“原子”或“分子”)構成。

（2）認識物質的性質

①氧氣的化學性質比較活潑。硫在氧氣中燃燒觀察到產生______火焰。

②在燒杯中有燃燒著的階梯蠟燭，如圖向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳氣體，觀察到的現象是_____。

（3）認識物質的制法

①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止。若利用該裝置制O2，反應的化學方程式為________。

③工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生______(填“物理變化”或“化學變化”)。

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