【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如圖,請回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號的儀器名稱:①_____;②_____。
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式_____,驗證該氣體的方法是(用化學(xué)方程式表示)_____。
(3)實驗室選用裝置A、D組合制取氧氣,選擇的藥品_____;實驗后,發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純,可能的原因是_____(答一條即可)。
(4)收集氧氣和二氧化碳都可以選用的裝置是_____。
(5)實驗室可以用C裝置制取二氧化碳和氫氣,B裝置可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的原因是_____。
(6)若用如圖裝置收集二氧化碳氣體,氣體由_____(填“a”或“b”)端進入;檢驗二氧化碳是否收滿的方法是_____。
【答案】長頸漏斗 水槽 CO2+ Ca(OH)2=H2O+CaCO3↓ 高錳酸鉀 沒有等到氣泡均勻連續(xù)冒出時就收集 F 關(guān)閉活塞,試管內(nèi)壓強增大,液體藥品被壓入多孔塑料板以下,固液分離,反應(yīng)停止,打開活塞,液體進入試管,固液接觸,反應(yīng)開始 a 把燃著的木條放在b導(dǎo)管口,若木條熄滅則集滿
【解析】
(1)據(jù)圖可知儀器①是長頸漏斗;②是水槽;
(2)實驗室常用大理石(或石灰石)和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
(3)實驗室選用裝置A屬于固、固加熱型,試管口有棉花,適合用高錳酸鉀制取氧氣;實驗后,發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純,可能的原因是沒有等到氣泡均勻連續(xù)冒出時就收集或收集前集氣瓶中有氣泡;
(4)二氧化碳和氧氣的密度都比空氣大且不與空氣中成分反應(yīng),都可用向上排空氣法收集;
(5)實驗室可以用C裝置制取二氧化碳和氫氣,B裝置可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的原因是關(guān)閉活塞,試管內(nèi)壓強增大,液體藥品被壓入長頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止,打開活塞,液體進入試管,固液接觸,反應(yīng)開始;
(6)二氧化碳的密度比空氣大,若用如圖裝置收集二氧化碳氣體,氣體由a端進入;二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,檢驗二氧化碳是否收滿的方法是把燃著的木條放在b導(dǎo)管口,若木條熄滅則集滿。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向含HCl、CuCl2和MgCl2的溶液中逐漸加入NaOH溶液,隨著pH增大,Cu2+、Mg2+依次以氫氧化物形式沉淀,溶液中析出固體質(zhì)量與pH變化關(guān)系如圖所示。以下分析正確的是( )
A.pH小于4.2的范圍內(nèi),無化學(xué)反應(yīng)發(fā)生
B.a點處析出的固體是Cu(OH)2和Mg(OH)2
C.pH在6.7-8.6范圍內(nèi),溶液中有3種溶質(zhì)
D.若m2=2m1,則原溶液中氯化銅和氯化鎂的質(zhì)量相等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請回答下列問題。
(1)乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而_____(填“增大”“減小”或“不變”)。
(2)在t1°C時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度均為_____g。
(3)在t2°C時,M點表示甲物質(zhì)的不飽和溶液,若要將它變?yōu)轱柡腿芤?/span>,在不改變?nèi)苜|(zhì)質(zhì)量分數(shù)的前提下,采用的方法是_________。
(4)將含有甲、乙兩種溶質(zhì)的飽和溶液由t1°C升到t2°C時,在容器底部析出的固體物質(zhì)是______。
(5)在t1°C時,把30g甲物質(zhì)加入100g水中,所得溶液的質(zhì)量為______g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】維生素(化學(xué)式:)又叫核黃素,在人體的生長代謝中具有非常重要的作用。當(dāng)身體缺乏時,皮膚黏膜就容易發(fā)生炎癥。下列有關(guān)維生素,的說法正確的是( )
A.維生素的相對分子質(zhì)量為376
B.維生素中碳、氫元素質(zhì)量比為17:20
C.維生素由47個原子構(gòu)成
D.維生素能夠在人體內(nèi)大量合成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解甲酸的分解產(chǎn)物,實驗小組進行了以下探究:
【查閱資料】甲酸(HCOOH)的熔點為8.6℃,能分解生成兩種物質(zhì)。
【提出猜想】 實驗小組對甲酸的分解產(chǎn)物提出了猜想:
猜想1. H2和CO2; 猜想2. CO和H2O。
【設(shè)計實驗】20℃時,甲酸的狀態(tài)為______;從圖一裝置中選擇合適的裝置______(填序號)對甲酸進行加熱。為了加快分解速率,實驗小組加入了催化劑,反應(yīng)后將分解產(chǎn)物通入圖二裝置進行實驗。
【實驗預(yù)測】若猜想l成立,則D中的實驗現(xiàn)象應(yīng)為___________________________,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________。
【進行實驗】實驗中觀察到C處瓶內(nèi)出現(xiàn)大量水珠,F(xiàn)處玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象為_____________,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________。甲酸分解的化學(xué)方程式為___________________________________。
【交流拓展】資料表明,不同條件下,甲酸的分解產(chǎn)物不同,猜想1和猜想2均能成立。據(jù)此小新對甲酸的分解產(chǎn)物又提出新猜想:猜想3. H2O和CO2;猜想4.CO和H2。經(jīng)討論認為無需進行實驗就能確定猜想3和猜想4都錯誤,理由是_________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)變化的模型示意圖,圖中“●、”分別表示兩種不同元素的原子。下列說法正確的是( )
A. 此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C. 可表示2H2+O22H2O 的反應(yīng)
D. 可表示CO2+C 2CO的反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】常溫下,在兩只各盛有100mL水的燒杯中,分別加入相同質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì),使其充分溶解,結(jié)果如圖所示.下列說法正確的是( )
A. 甲溶液是不飽和溶液
B. 常溫下,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相同
C. 升高溫度,剩余的甲固體一定能繼續(xù)溶解
D. 乙溶液可能是飽和溶液,也可能是不飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我市某校“綠色”環(huán)保小組的同學(xué)用精密酸度計測得實驗室的甲、乙、丙、丁四種廢液的pH如下表。現(xiàn)請你和他們一起實驗并回答:
廢液 酸堿度 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
pH | 6.5 | 11.3 | 7.0 | 2.0 |
(1)各取溶液少許,分別滴入1~2滴無色酚酞試液,能使酚酞試液變紅的廢液是_________________ 。
(2)實驗老師告知:乙、丁分別是未用完的氫氧化鉀溶液和稀鹽酸。為了防止廢液對環(huán)境的污染,小聰這一組將丁溶液逐滴滴入乙中,剛好完全反應(yīng),此時溶液的pH______7(填“<”、“>”、“=” ) 。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____________________ 。
(3)小紅這一組在做實驗時忘了在乙溶液中滴加酚酞溶液,就滴加了丁溶液,這時立馬又滴加了酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液是無色,此時老師讓他們探究此時溶液中的溶質(zhì)是什么?歡迎你也加入到這一組和他們一起探究,于是他們對溶液中的溶質(zhì)進行了猜想:猜想1:溶質(zhì)是氫氧化鉀,猜想2:溶質(zhì)是氯化鉀,氯化氫,猜想3: __________ 。經(jīng)過交流他們認為猜想1不正確你認為不正確的原因:_________。然后他們想了許多方法驗證了猜想,請你完成下列實驗
所用的方法 | 看到的現(xiàn)象 | 得出的結(jié)論 |
向反應(yīng)的溶液中滴加紫色石蕊溶液 | 猜想2正確 | |
向反應(yīng)的溶液中加入碳酸鈉溶液 | 有較多的氣泡產(chǎn)生 | 猜想2正確,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式____ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】進行如圖實驗,研究物質(zhì)的性質(zhì)
(1)A中的現(xiàn)象是_______。
(2)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為__
(3)C中滴入稀鹽酸后溶液由紅色變?yōu)闊o色。此時C中溶質(zhì)可能是________(填化學(xué)式)
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