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在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點.如圖是某化學反應的微觀過程示意圖,請回答相關問題.

(1)A中物質的化學式分別是  

(2)請在B框內將相關粒子的圖形補充完整.

(3)如圖所示反應的化學方程式為 

(4)該反應的生成物所屬類別是  ,寫出它的一種用途  


考點:

微粒觀點及模型圖的應用;純凈物和混合物的判別;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.

專題:

化學反應模擬圖型.

分析:

(1)根據某化學反應的微觀示意圖,該反應前后涉及的化合物種類,由圖可推測A物質的化學式;

(2)根據質量守恒定律反應前后原子種類和數(shù)目不變分析解答;

(3)根據化學反應的微觀模擬示意圖,可知該反應為單質碳和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳,寫出反應的化學方程式;

(4)根據由不同種元素組成的純凈物是化合物,由同種元素組成的純凈物是單質解答.

解答:

解:

(1)根據某化學反應的微觀示意圖,由圖可知,A中一種物質的一個分子含有1個碳原子故其化學式為C;一種物質的一個分子含有2個氧原子故其化學式為O2;

(2)根據反應前后原子種類和數(shù)目不變,B框內將相關粒子的圖形為:

(3)由化學反應的微觀模擬示意圖可知,該反應為單質碳和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳,反應的化學方程式為:C+O2\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}CO2;

(4)該反應的生成物是由一個碳原子和兩個氧原子構成的二氧化碳分子,許多個二氧化碳分子聚集成二氧化碳,所以A物質是由不同種元素組成的純凈物,是化合物,用途是可以用來滅火.

答案:

(1)O2

(2)

(3)C+O2\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}CO2

(4)化合物     滅火

點評:

解答本題要充分理解圖中提供的信息,只有這樣才能確定物質的構成及種類,也才能正確的判斷物質的化學式、反應的方程式.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


某研究性學習小組設計了如下圖所示的裝置,探究空氣中氧氣的體積分數(shù),其中A是底面積為50cm2、高20 cm的圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋),上面標有以cm為單位的刻度,B是帶刻度的敞口玻璃管(其他輔助裝置略)。他們的操作過程

如下:a.檢查裝置的氣密性;

b.加入水并調整B的高度,使A中的液面至刻度15 cm處;

c.將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上,蓋緊密封蓋;

d.通電加熱銅粉,生成氧化銅固體。待充分反應后,冷卻到原來的狀況,調整B的高度使容器A、B中的液面保持水平,記錄液面刻度。(注:A容器內固態(tài)物質所占的體積忽略不計)

(1)在操作a中檢查裝置氣密性的方法是:

                                                                。

(2)在上述實驗中,下列物質不能代替銅粉的是        (填字母)。

  A.紅磷         B.木炭        C.鐵粉

(3)在操作d中調整B的高度使容器A、B中的液面保持水平的原因是:

                                                           

(4)在操作d結束時,裝置A中液面的刻度約為      cm(填整數(shù))。如果在操作d結束時,裝置A中液面刻度在11cm處,則實驗結果比理論值       (填“偏大”或“偏小”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:


人們學習和研究化學,都是希望化學給人們帶來正能量,但是在生活中常有些不法分子不是利用化學來造福人類,而是危害人類,下列做法嚴重危害人類的是( 。

 

A.

利用化學合成各種藥品治療疾病

 

B.

研制各種化肥用于種植莊稼

 

C.

用SO2漂白已霉變的食品,使其顏色好看

 

D.

在月餅包裝盒內放置CaO干燥包

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科目:初中化學 來源: 題型:


某沿海工業(yè)區(qū)排放的污水中含有少量的Fe2+,Na+,Ca2+,Cu2+,Cl,為了達到零污染的目標,將污水進行如下工業(yè)流程處理:

(1)步驟Ⅰ的操作名稱是  ,并寫出步驟Ⅰ中的化學方程式  

(2)濾渣Ⅰ所含的物質是  (填化學式).

(3)加入過量NaOH溶液的目的是  

(4)在濾液Ⅲ中加入鹽酸使得到的溶液呈中性,要使用 來測定溶液的酸堿度,確保鹽酸不過量.

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科目:初中化學 來源: 題型:


對物質進行歸類整理是化學學習的一種重要方法,下列歸類關系不相符的是(  )

 

A.

空氣、海水﹣﹣純凈物

B.

白磷、紅磷﹣﹣可燃物

 

C.

不銹鋼、銅﹣﹣金屬材料

D.

合成橡膠、塑料﹣﹣有機合成材料

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科目:初中化學 來源: 題型:


為減少二氧化碳等溫室氣體的排放,科學家采取“組合轉化”技術,將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和H2O,反應化學方程式為2CO2+6H2C2H4+4H2O.若要制得28g C2H4,需要CO2的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列敘述合理的是(  )

 

A.

霉變大米用水洗凈后可以繼續(xù)食用

B.

農業(yè)上用氫氧化鈉改良酸性土壤

 

C.

工業(yè)用鹽亞硝酸鈉可作調味品

D.

稀有氣體可用作焊接保護氣

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科目:初中化學 來源: 題型:


某碳酸鎂樣品含有少量雜質(雜質不溶于水也不與酸反應),取15g碳酸鎂樣品與一定量的稀鹽酸,恰好完全反應,得到6.6g氣體和115.5g不飽和溶液.請計算:

(1)碳酸鎂樣品中碳酸鎂的質量分數(shù)是多少?

(2)參加反應的稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)為多少?

   

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科目:初中化學 來源: 題型:


化學方程式3Fe + 2O2 Fe3O4可讀作(   )

    A.鐵加氧氣等于四氧化三鐵             B.三個鐵加兩個氧氣等于一個四氧化三鐵

  C.鐵和氧氣點燃后生成四氧化三鐵       D.鐵加氧氣點燃等于四氧化三鐵

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